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사정
1. 환자의 기본 정보
2. 환자의 병력 조사
3. 건강 상태 평가
4. 신체 검사 결과
5. 투여된 약물 정보
6. 실시한 진단 검사
Ⅲ. 간호 과정의 실행
1. 고려해야 할 간호 진단 목록
2.
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느낌보다는 사실에 근거되어 있으며, 위험사정에 대해 분명했다면 그들은 다른 사람들의 무활동을 책임질 수 없다. (1) 노인복지의 정치적, 개인적 배경
(2) 장기보호시설
① 역할 구분
② 역할지지
③ 법과 규정
(3) 노인의 위험관리
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설명하시오(20점).
2. 수퍼의 진로발달단계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하시오(20점).
3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청
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개념
2, 학교사회복지의 목적
3, 학교사회복지의 필요성
4, 학교사회사업의 실천과정
5, 본 학교사회복지 프로그램의 필요성
6, 학교사회복지 프로그램 대상의 인구사회적 특성
7, 청소년 금연 프로그램 교육내용
결론
참고문헌
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환자 상태, 복용 약물의 적절성을 지속적으로 파악하고 교육 하는 것
환자와 밀접한 관계를 유지 (환자의 사회적 고립을 막고 자존심을 확립하고 자 아실현을 성취하도록 도와주며 환자의 신체적 정신적 반응을 관찰하고 사정한 다.)
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생리학적 이해
3. 주요 원인 분석
4. 가능한 합병증
5. 임상적 증상 파악
6. 진단 검사 방법
7. 치료 접근법과 간호 전략
Ⅳ. 간호 과정
1. 환자 간호력 수집
2. 진단 검사 결과
3. 약물 치료 계획
4. 간호 진단 및 계획
Ⅴ. 결론 및 제안 사항
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, 양서원
김영애외 공역(2002), 가족치료, 서울: 시그마프레스
1급 사회복지사시험연구회(2009), 인간행동과 사회환경, 나눔의 집 Ⅰ. 이론적 기초
1. 주요 개념
2. 주요 기법
Ⅱ. 사례연구
1. 사례개요
2. 사례진단계획
참고문헌
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계획 관련 3문제 질문 및 답변
10. 재정 관리 및 예산 운용 관련 3문제 질문 및 답변
11. 위기 관리 및 대응 관련 3문제 질문 및 답변
12. 평가 및 피드백 관리 관련 3문제 질문 및 답변
13. 학생 상담 및 지원 관련 3문제 질문 및 답변
14. 학교 커
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사례
▣ 작동적 조건화 이론
1. 작동적 조건화 이론의 기본 원리
2. 강화의 유형과 강화 계획
3. 작동적 조건화 이론의 적용
4. 행동형성을 교실에 적용
5. 선행자극을 교실에 적용
기억의 과정과 지식
1. 학습인지이론
2. 정보처리이
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과정은 변화해야 할 행동 선정, 행동장소와 시산 및 선행사건 기록, 목표설정, 행동변화와 기록, 변화지속을 위한 계획수립 등이다.
주장훈련은 가족들이 효과적으로 자기주장은 하는 방법을 개발하는 것이다.
(3) 행동주의에 입각한 부모교
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