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주고받기
4. 핵심에 도달하는 기술
1) 핵심과 목적에 초점두기
2) 고취시키기(prompting)
3) 검증하기(probing)
4) 침묵에 대처하기
5) 자기노출 이용하기(self-disclosure)
5. 종결기술
1) 면접 종결하기
2) 사례 종결하기
■ 참고문헌
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설명
5. 업무 분장
6. 기관 인력
7. 재정
Ⅱ. 사업 소개
1. 교육상담 사업 소개
1) 예비신혼부부 교육상담 프로그램
2) 불임부부 교육상담 프로그램
3) 입양 교육상담 프로그램
2. 기관 사업 및 행사
1) 헌 아기 용품 알뜰 시장
2) Love Night
*참고
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(2) 단점
2) 과제중심모델의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
2. 행동수정모델과 과제중심모델의 차이점
3. 과제중심모델을 활용한 단계별 개입방법 사례
1) 시작하기
2) 문제 규명
3) 계약
4) 실행
5) 종결
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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평가의 이해. 정민사 교육평가 B형 기말과제
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가
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계획서 면접기출 및 답변
1. 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사
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사정
3) Perceived Social Support Scale, Social Support Behavior Scale
한 사회적 관계망이나 사회적 지지를 평가 할 필요가 있을 때.
♣ 참고문헌
1. 이영분 外. 「사회복지실천론」 서울 : 도서출판 동인, 2002.
2. 조흥식 外. 「가족복지학」 서울 : 학지사, 2005
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과정 평가론 // 최호성 지음 // 경남대학교 출판부
- 인터넷 검색-이주한의 교육학 사이버 강의 제 8강의 교육평가
- 대구교대//이종임 교수님 “외국의 수행평가 사례‘
- 교육과정과 교육평가, 김진규, 동문사
-주소: http://life.edunet4u.net/apply/moe/
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평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하
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사정
3) 서비스 계획 및 개입
4) 종결
2. 노인복지의 구성체계
1) 노인복지의 법적 기반
2) 노인복지의 전달체계
3) 노인복지의 재정
4) 노인복지의 분야
3. 실천과정상의 노인복지실천의 문제점을 예를 들어서 제시
1) 00시 노인복지 실
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사정
4) 사정에 따른 간호계획
① 충분한 공기
② 충분한 수분
③ 충분한 음식
④ 배설과정
⑤ 활동과 휴식의 균형
⑥ 고독과 사회적 상호작용 간 균형
⑦ 환자에게 위해한 것의 예방
⑧ 사회집단 내 인간의 기능과 개발 증진
5) 오렘의
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