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무기력감’으로 연결된다. 이런 문제들을 해결하기 위해 담임교사가 애정표현을 많이 해주고 개별적인 교수방법을 택하여 치료한다면 많은 행동의 변화가 있으리라 사료 된다. 1. 정신분석학적 이론
2. 인지학적 이론
3. 사례연구
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관점에서는 퇴행적 놀이에 빠지지 않도록 하는 것이 좋다. 상담자가 놀이의 내용이나 외현적 표현에만 반응하기보다 그 내재적 의미가 무엇인지 알고 반응해야 한다.
2) 인지조정
- 놀이치료의 효과가 반드시 지속적이 아니라는 점과 최근에
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인지심리학의 주요개념
(3) 생활지도와 상담에의 영향
3. 심리역동적 접근을 통한 유아교육에의 적용
1) 생활지도와 상담의 정신분석적 적용
(1) 유아교육현장에서의 정서지도
(2) 놀이를 통한 행동지도
2) 생
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치료
다양한 가족 세우기 기법
조직세우기.
페소 보이든 치료법
14장 치유를 위한 튼튼한 기반
5부 병든 뿌리 뽑기
16장 놀이를 통한 뿌리 뽑기
17장. 노년층의 깊은 트라우마.
생애 초기 트라우마가 노년에 끼치는 결과.
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치료. 액슬린(1990) 서울 : 학문사
음악치료학 - 최병철 지음(2003), 학지사
http://www.ns.hanbat-g.ms.kr/reading/독서요법/24.htm 1.놀이치료
(1)놀이치료의 정의
(2)치료목표
1) 정신분석학적 입장
2) 아동중심적 놀이치료 .
3) 인지행동놀
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