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대학교 보건경영대학원.
8. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
1.
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법, 순서서열척도법, 고정총합척도법을 활용한 질문을 포함하고 질문마다 어떤 척도를 활용하는 것인지 명기하시오.
5. 응답자의 인구통계를 묻는 질문도 포함하시오.
목차
1, 브랜드인지도의 개념과 의의
2, 설문지 작성
1) 개방형 질
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법의 기초(2017), 한국방송통신대학교 출판문화원
전광석, 헌법의 기초(2021), 집현재
홍승철, 헌번의 기초이론(2021), 21세기사
법제처국가법령정보센터, https://www.law.go.kr/ I. 서론
II. 본론
헌법의 기본원리 중 국민주권의 원리를 설
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법
5. 지적장애 아동의 교육방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<지체 및 건강장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지체 및 건강장애의 개념
2. 지체 및 건강장애의 원인
3. 지체 및 건강장애의 특성
4. 지체 및 건강장애의 판별 및 평가 방법
5. 지체 및 건
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법
5. 의사소통장애의 교육 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<지체 및 건강장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지체 및 건강장애의 개념
2. 지체 및 건강장애의 원인
3. 지체 및 건강장애의 특성
4. 지체 및 건강장애의 판별 및 평가 방법
5. 지체 및 건
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대학교교육대학원[국내석사]
-박보라(2011).(콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 비판적 분석). 중앙대학교교육대학원[국내석사]
-신명희·강소연 외3명(2014).『교육심리학』. 학지사.
-유효순·최경숙(2013). 『아동발달』. 한국방송통신대학교출판
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법에 지대한 영향을 미치고 있다.
※참고 문헌
이성진. 1996. 교육심리학 서설, 서울. 학지사
임규혁. 1996. 교육심리학, 서울. 학지사
조화태. 김계현. 전용오. 2012. 인간과 교육, 서울. 한국방송통신대학교 출판 문화원.
권준모. 2001. 심리학과 교
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학교폭력 문제는 (1) 피해자, (2) 가해자, (3) 방관자 모두의 정신건강과 관련이 있습니다. 각 대상마다 어떤 정신건강 문제를 경험할 수 있는지 설명하시오. (12점)
8. 내담자의 성장을 촉진하는 상담자의 기본 태도 세 가지를 설명하시오. (12점)
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한국방송통신대학교출판부. 송준만.유효순
2. 특수아동교육. 형설출판사. 김종현 외 4
3. 특수아동교육. 동문사. 박상희 외 2 I. 서론 ·························· 2
II. 본론
1. 유아특수교육의 의의 ·················
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한국방송통신대학교
김명, 고승덕 외 3명 저 2014 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
최혜순 외(2013). 영유아 안전교육. 신정.
정정옥 외(2010). 영유아 안전교육. 창지사. 목
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