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어린이집의 재직기간이 길고 휴식시간이 짧을수록 스트레스늘 받고 있었으며 학부모관련요인에서는 학급의 영유아 수가 많고 자녀수가 적을수록 스트레스를 받고 있었다.
보육교사로 근무를 하다가 결혼 후 재취업을 통해 제 자녀를 양육하
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교사의 인권 인식은 주로 체벌이나 아동학대의 맥락에서 다루어져 왔고 어린이집 아동학대를 예방하기 위한 보육교사 대상의 인권교육이 광범위하게 진행됐으나, 이를 뒷받침하기 위한 실증적인 연구가 미흡한 실정이다. 본 과제는 유아의
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교사간 차별을 키운다.
-만 5세 공통과정(누리과정)이 수요자에게만 초점을 맞추고 있어서 보육교사, 어린이집 운영자와 같은 공급자의 현실이 반영되지 못했다. 누리과정을 적용했을 때 비용면에보면 유치원 교사와 어린이집 교사의 근무시
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후속 조치를 당부한다. 그래야 공통과정으로 시행하는 유치원과 어린이집 교육이 신뢰를 얻는다. 99
참고문헌
보건복지부, http://www.mw.go.kr/front/index.jsp 정책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만5세 누리과정
2. 유아교육법ㆍ영유아보육법 시행령 개정
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사업,
■ 김정자(2001). 장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도, 대전대학교 경영행정대학원 석사학위 청구논문,
■ 한국어린이육성회부설 치료교육연구소(2001. 7), 전게서,
■ 김미정, 장애유아의 일반유치원 통합에 대한 장애유아
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사업,
■ 김정자(2001). 장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도, 대전대학교 경영행정대학원 석사학위 청구논문,
■ 한국어린이육성회부설 치료교육연구소(2001. 7), 전게서,
■ 김미정, 장애유아의 일반유치원 통합에 대한 장애유아
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교사등의 성인이 유아들을 위해 만들어 놓은 주변 환경에 의해 결정된다는 것을 의미한다. 이에 따라 교사의 역할이 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
나의 직업 보육.유치원교사 청소년행복연구실 저 | 동천출판 | 2014.06.13. Ⅰ. 서
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교사론, 창지사 2014
청소년행복연구실 저, 나의 직업 보육·유치원교사, 동천출판 2014
정옥분 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사 자아개념
2. 유능한 보육교사상
3. 유능한 보육교사가 되기 위해 향후
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사회가 최소한 아동들에 대해서는 빈부의 격차 없이, 소득수준에 상관없이 공정하게 바라볼 수 있는 점이 중요하다고 생각된다. 그리고 만5세 공통과정의 도입으로 인해 유아교육의 다양성 저해와 보육교사의 질 확대, 보육시설의 기준 강화
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사
- 그림, 편지 해석
- 설문지: 노인대상
- 그림, 편지(소감문):
아동대상
4. 아동의 예절, 사회성 향상
- 예절관련 생활태도 향상
- 설문지
- 관찰일지
-설문조사
-관찰조사·해석
- 설문지· 관찰일지: 노인강사 및 보육교사 대상
- 설문지: 학부모
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