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비판을 하였다고 생각한다. [기사1]
1. 원문에 대한 논리적 재구성
(1) 논지와 논거 파악
(2) 논증의 재구성
2. 원문에 대한 평가
[기사2]
1. 원문에 대한 논리적 재구성
(1) 논지와 논거 파악
(2) 논증의 재구성
2. 원문에 대한 평가
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사설, 2004/10/12)
1. 논지와 논거 밝히기
2. 논증의 재구성(숨은 전제를 보충할 것)
3. 논증에 대한 평가(타당성과 건전성에 대하여)
▣ 대학도 ‘하향 평준화’ 할 건가
(동아일보 사설, 2004/10/26)
1. 논지와 논거 밝히기
2. 논증의 재구성(숨은
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재구성에 관한 연구 > (1992 박경모 학위 논문)
< 신문사설 기호와 신화 분석> (2002 이한미 석사학위 논문)
< 루이 알튀세르 : 아미엥에서의 주장 > (1993 솔, 알튀세르, 김동수 譯)
< 신화론 > (1972 현대 미학사, 롤랑 바르트, 정현 譯 )
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재구성의 방향 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11
1) 대학 재구성의 방향 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11
2) 대학교육 구상 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 12
Ⅳ. 결론 ‥‥‥
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> 2006년 2월 3일자 기사
<조선일보> 2006년 1월 28일자 사설
<한겨례신문> 2006년 6월 12일자 기사 1. FTA란?
2. 미국은 왜 FTA를 추진하는가?
3. 정부는 왜 미국과의 FTA 체결을 서두르고 있는가?
4. 한미FTA, 왜 저지해야 하는가?
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