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교수직의 회복\'이라는 저자의 주장에 커다란 감명을 받았다. 그런데 한 가지 나의 머리에 계속해서 남아 있는 물음이 있다. 이는 교육목회의 회복이라는 주제와 소그룹 사역을 어떻게 연결시켜야 하느냐의 문제다. 이것은 지금으로서 나에게
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사역으로 구조화한 새 교육과정이 개교회의 교육의 장에 뿌리내리기 위해서는 「하나님의 나라 : 부르심과 응답」교육과정의 영역별 지침서(II)에 제시되고 있는 교회력에 다른 주일과 주간 프로그램 운영을 위해 각종 자료들이 개발되어 지
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사역(educational ministry)을 재 개념화해야 할 단계에 와있다. 그리고 교육의 과제 수행을 위해 상호 학문적 접근(interdisciplinary approach)을 취하지 않으면 안 된다. 개혁 전통 안에서의 신학과 교육의 관계에 대해 C. S. Song은 그의 글에서 \"여러 복합
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독서치료의 성경적(성서적) 근거
Ⅴ. 죄와 형벌의 성경적(성서적) 개념
Ⅵ. 전래동화의 성경적(성서적) 요소
1. 선과 악의 대비
2. 인물의 유형
3. 결말의 구성
Ⅶ. 대학채플에서 구원초청에 대한 성경적(성서적) 배경
1. 구약에서의 배
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독서보고서-
다시 복음 앞에
하도균.「조선에서 시작된 전도행전」부천: 국제전도훈련연구소. 2008.
저자소개
요약
마리아 이야기
열 제자 이야기
엠마오 마을로 가던 두 제자 이야기
도마 이야기
바울 이야기
십자가의 복음의 의
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