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자신에 대한 점검, 제3자에 대한 구별짓기, 모방과 추종 등의 행위를 삶에서 실천하고 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사이버공간에서 다른 사람에게 자신에 대한 어떤 인상을 심어주기 위해 수행한 일과 그에 따른 효과를 분석하여 설
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서는 즉각적인 피드백과 비언어적 단서가 중요한 역할을 한다.
사이버공간에서 인상 형성을 위해 수행한 행위들을 분석한 결과, 온라인에서는 자신을 보다 긍정적으로 표현할 기회가 많지만, 동시에 과장된 이미지가 실제 정체성과 불일치할
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사이버공간에 드러난 제2자아와 현실 연구 - 글로컬 사이버윤리 제언을 위한 소고 -. 문화콘텐츠연구,(28), 79-118. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 사이버공간의 정의
2) 사이버공간에서의 자신의 인상을 심기기 위해 수행한 일과 이에 따른 효과
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어떤 것이 있는지를 안내하고 그 폐해를 깨닫게 한다.
자신이 잘 알지 못하는 사람이나 업체에서 보낸 메일은 열어보지 않고 바로 삭제할 수 있도록 지도한다.
컴퓨터상의 불법?유해정보가 발견되면 바로 신고하도록 지도한다.
사이버공간
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다른 전자공동체들과의 교류와 연계를 형성할 필요도 있다. 특히 전자공동체 서비스 사이트 간 특성이 다양하다는 점을 고려할 때, 상이한 서비스 사이트에 존재하는 유사한 전자 공동체들 간의 교류가 효과적인 방안이 될 수 있다. 많은 공
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사이버 공간의 안전을 위한 노력을 단지 그 분야의 전문가들만 필요로 하는 것은 결코 아닐 것이다. 모두가 참여하는 속에서 전문가들의 세심한 배려와 방비대책을 강구하는 것이 절실하다. 일반 인터넷 이용자들 뿐만 아니라 컴퓨터 시스템
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사이버공간을 합법적으로 이용한 범죄군
2. 보호되는 사이버공간을 불법적으로 침입하여 이루어진 범죄
3. 컴퓨터 범죄의 사례분석
IV. 컴퓨터범죄의 대응에 관한 국제동향
1. 유럽
2. 국제기구
3. 미국
V. 사이버범죄에 대한
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위해서는 자라나는 학생들에게 정보통신 윤리에 대한 인식을 심어주는 것이 중요하다. 일본이 경우에서 보듯이 우리나라도 정보통신 윤리에 대한 각급 학교의 사례를 많이 개발하고 그 사례를 다른 학교에서 활용할 수 있도록 홍보해야 할
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그적 교육
2. 개체론적 역량 중심의 기업교육
3. 최첨단 유행중심의 기업교육
4. 논리중심의 기업교육
5. 양어장 방식의 육성형 기업교육
제4절 우리나라 기업교육의 개선방안
1. 자율과 창의, 그리고 도전적인 인재상을 중
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그림자 활동에서 표상활동으로 나타나는 아동들의 빛과 그림자에 대한 과학적 개념 변화 과정 -------------------------------- 80
가. 우리가 보는 것은 빛을 반사한 것이다 -------------------- 80
나. 빛이 물체를 통과하지 못하면 반대방향에 그림
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자신의 노력에 따라, 얼마나 독특하게 메시지를 전달하느냐에 따라 그 영향력이 달라진다.
사이버 공간에서 다시 한 번 상기해볼 점： 사이버 공간에서 글쓰기의 가장 큰 부작용은 익명성으로 인한 욕설이다. 얼굴을 마주할 일도 없고 실명을
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다른 타인을 성공적으로 설득했거나, 설득에 실패한 경험을 제시하시고,
7. 동 또는 팀 활동을 하면서 열정을 쏟아 몰입했던 경험(성공사례, 혹은 실패사례)에
8. 이외의 다양한 분야에 대한 경험을 쌓기 위해 노력했던 사례와 그 이유에 대해
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(온라인강의)
4/2 이력서(온라인강의)
5/1 설명의 양식(온라인강의)
5/2 소주제문과 특수단락(온라인강의)
6/1 일반단락(온라인강의)
6/2 단락의 연결: 자기소개서(온라인강의)
7/1 퇴고1(온라인강의)
7/2 퇴고2(온라인강의)
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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