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위해서는 사이버 윤리는 그 어느 때 보다도 강조되어야 한다. 제 I 장 문제의 제기
제 II 장 사이버윤리의 여러 가지 문제
1. 비윤리적인 역기능
2. 긍정적 가치관에 기초한 윤리관
제 III 장 사이버 윤리의 확립 방안
제 IV 장 결론
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티즌 윤리강령
1. 네티즌의 기본정신
사이버공간의 주체는 인간이다
사이버공간은 공동체의 공간이다
사이버공간은 누구에게나 평등하며 열린 공간이다.
사이버공간은 네티즌 스스로 건전하게 가꾸어 나간다.
2. 행동강령
우리는 타인
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네티즌은 ‘네트워크 상의 시민’이라는 뜻의 합성어이다. 정보화 시대에 새롭게 탄생한 네티즌 그룹의 사회적 영향력은 점점 커져가고 있다. 그러나 사회적 영향력이 중요한 만큼 이에 상응하는 윤리적 반성 역시 필요하다. 사이버 공간에
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Ⅴ. 동북아시아(동북아)의 윤리관
Ⅵ. 동북아시아(동북아)의 핵갈등
Ⅶ. 동북아시아(동북아)의 역사갈등
1. 왜 민족주의인가
2. 일본의 군사적 보통국가화와 한?중?일 관계
Ⅷ. 동북아시아(동북아)의 분쟁 사례
참고문헌
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윤리적 과제는 앞으로도 더욱 강조될 전망이다.
참고문헌
○강남훈/『정보혁명의 정치경제학』/문화과학사/2002
○고선규/“IT와 정치: 전자투표와 전자민주주의”미래전략논단/2003
○김근홍 외/『정보사회 문제; 사이버일탈』, “한국의 사
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사이버 공간에 대한 자율적 감시와 비판활동에 적극 참여한다.
- 우리는 네티즌 윤리강령 실천을 통해 건전한 네티즌 문화를 조성한다. 2000년 6월 15일 정보통신 윤리위원회의 ‘네티즌 윤리 강령 ’선포식에서 발표.
http://blog.naver.com/tpqls4316?Re
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사이버상 표현의 자유에 대한 허용범위
1. 헌법적 규정으로서의 표현의 자유와 그 한계 ................................................. 2
2. 인터넷 언론의 개념과 특수성 ......................................................................... 3
3. 소 결 .........
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윤리위원회-건전한 U사회 구현을 위한 세미나」, U-사회에서의 정보통신윤리 과제.
[7] 초중등학교 정보통신기술교육 운영지침 해설서(2006), 교육인적자원부
[8] 한국인터넷진흥원(NIDA)(2006), 「웹2.0시대의 네티즌 인터넷 이용현황-참여와 공유
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윤리위원회가 운영하는 사이버 성폭력 신고센터 등으로 연결될 수 있는 기술적인 대응책이 필요하다.
넷째, 현행 7차 교육과정에서는 컴퓨터 교과를 제외하고 기술가정, 도덕교과는 인터넷 윤리교육과 관련된 단원이 설정되어 있지 않다. 그
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윤리적 가치관과 구성원(개인)의 윤리적 가치관의 상충을 의미하는 것이다. 기업의 윤리경영 실천에 구성원 모두의 참여가 필요하며 그것은 인간의 인체처럼 항상성적인 성격을 가지고 있지 않기 때문에 개개인 구성원들의 개인적 윤리관을
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윤리(공동체윤리) 관련 질문)(1,600 Byte)
4.본인이 전달하고자 하는 바를 상대방이 알기 쉽게 효과적으로 보고서를 작성하여 긍정적 피드백 혹은 성공적 결과를 얻었던 경험에 대해 기술해주십시오.(직업기초능력 : 의사소통 능력 – 문서작
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사이버문화를 조성할 수 있도록 노력해야합니다. 둘째, 사이버공간에 대한 올바른 이해를 돕기 위해 사이버윤리교육을 강화해야 합니다. 마지막으로 음란물 차단 소프트웨어를 설치, 보급하여 유해정보로부터 청소년을 보호 하는 방법이 있
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사이버 윤리 교육과 개인정보 보호 캠페인을 추진하여 국민의 보안 의식을 높이고, 안전한 인터넷 환경 조성에 앞장설 것입니다. 이러한 활동은 사회 전반의 보안 문화 확산과 정보 격차 해소에 실질적으로 기여할 것입니다.
여섯째, 국내외
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윤리관은 아이들을 올바르게 자라날 수 있게끔 하는 바탕이자 토양입니다. 아이들을 가르치며 이 아이들의 마음속에 올바른 윤리관을 심어주어 훌륭한 한사람의 인간으로 자라나게 할 수 있다는 것에 보람을 느낍니다.
앞으로도 이러한 교
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윤리와 사회적 책임 의식을 확립하여 투명하고 공정한 연구 문화를 조성하고, 사회적 신뢰를 받는 정보소프트웨어 전문가로 성장하겠습니다.
고려사이버대학교 정보소프트웨어학부의 풍부한 교육 자원과 우수한 교수진을 바탕으로, 이론과
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