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인터넷 수칙을 제정하여 실행하는 것이 바람직하다. 또한, 자녀가 규칙을 위반하였을 경우에는 엄격한 신상필벌의 원칙을 견지해 나가야 한다.
2. 학교에서의 사이버윤리교육
먼저, 학교에서의 사이버윤리교육은 ‘이것을 지켜라!’ 혹은 ‘
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사이버 윤리 강령을 윤독토의해 보는 활동, 학생들의 삶과 유관한 사이버 윤리 법규들을 제정해 보는 활동 등을 직접 해 보게 할 수 있다. 또는 학교 단위의 이모티콘 경진 대회, 학교 인터넷 수칙 제정하기 등의 활동들도 제공할 수 있다.
3.
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사이버 공간을 활용한 수업 등을 함으로써 그들의 문화를 공유할 수 있겠다.
Ⅵ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 제고 방안
첫째, 교사들은 탈억제의 긍정적 효과의 부정적 효과에 대한 학생들의 올바른 이해를 촉진시켜 주어야 한다.
둘
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윤리학, 원광대학교 출판국, 1979 Ⅰ. 사회윤리의 정의
Ⅱ. 사회윤리의 원리
1. 기독교의 원리
2. 의무주의
3. 공리주의
4. 롤즈의 정의론
Ⅲ. 사회윤리의 주체
Ⅳ. 사회윤리와 개인윤리
Ⅴ. 사회윤리와 사이버윤리(인터넷윤리)
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사이버공간의 사회학, 정림사, 2001
배정현, 네티켓의식 실태와 교육방안, 석사학위논문, 연세대 교육대학원, 2006
서울특별시교육청, 사이버윤리 어떻게 가르칠까, 신일출판사, 2001
정보통신윤리위원회 (사)KIPS IT 인증원, 인터넷윤리, 이한출판
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