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사이버 학습교재 인터페이스 화면설계 방안 연구, 한남대학교
노용순(2005), 사이버 장학의 운영 실태와 개선 방안에 관한 연구, 전주교육대학교
이희훈(2010), 사이버 집회·시위에 대한 헌법적 고찰, 홍익대학교법학연구소
정혜선(1999), 사이
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학습자의 수준을 고려하여 저학년일수록 그림이나 애니메이션과 같은 멀티미디어 자료들을 풍부하게 사용하도록 하였고, 고학년으로 올라갈수록 학습 내용, 익혀야 할 기능 중심으로 구성하도록 한다.
국어 사이버학습교재의 개발에서의
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사이버대학
Ⅵ. 사이버학습실
1. 사이버 학습실의 설계
1) 사이버 학습실의 설계 방향
2) 웹 문서의 설계
2. 사이버 학습실의 구현
1) 개발 환경
2) CGI 프로그램의 설치
3) 초기 화면 구성
4) 상호작용 메뉴 설치
Ⅶ. 사이버학습교재
Ⅷ.
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력이 많이든다.
Ⅷ. 향후 에듀넷의 활성화 방안
첫째, 인터넷, 에듀넷을 학생들이 교실에서 자유롭게 활용할 수 있는 학습자 중심의 학내망이 모든 교실에 구축되어야 하겠다.
둘째, 에듀넷 학습정보와 사이버학습교재를 모든 학교에서 수업
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사이버학습교재 등 에듀넷을 수업에서 실시간으로 활용하는 경우, 동시에 다수의 학생이 같은 자료를 찾기 위해 접속을 시도하는 경우, 온라인대화방을 사용하는 경우, 전자우편을 보내고 있는 경우 등에 특정 시간대의 병목현상이나 시스템
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