목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 정의
Ⅲ. 에듀넷의 목적
Ⅳ. 에듀넷의 이용실태
Ⅴ. 에듀넷의 사이버교육
1. 초, 중등 사이버스쿨
2. 전자 교단 시스템
3. 사이버 교육 상담실 운영
4. 가상교원연수원 설치
Ⅵ. 에듀넷의 효과
1. 학생 측면
2. 교사 측면
Ⅶ. 에듀넷의 문제점
1. 퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영 측면
1) 학생들의 반응
2) 교사들의 반응
3. 사이트 안내의 한계
Ⅷ. 에듀넷의 개선 방안
1. 에듀넷의 기능 개선
2. 에듀넷의 내용 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 에듀넷의 정의
Ⅲ. 에듀넷의 목적
Ⅳ. 에듀넷의 이용실태
Ⅴ. 에듀넷의 사이버교육
1. 초, 중등 사이버스쿨
2. 전자 교단 시스템
3. 사이버 교육 상담실 운영
4. 가상교원연수원 설치
Ⅵ. 에듀넷의 효과
1. 학생 측면
2. 교사 측면
Ⅶ. 에듀넷의 문제점
1. 퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영 측면
1) 학생들의 반응
2) 교사들의 반응
3. 사이트 안내의 한계
Ⅷ. 에듀넷의 개선 방안
1. 에듀넷의 기능 개선
2. 에듀넷의 내용 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
본문내용
정보를 찾아내지 못하는 아동이 많다.
ㅇ수집한 자료와 정보를 정리하는 단계에서 대화방을 개설하여 각각 찾은 자료의 내용과 자신의 생각, 의견 등에 대하여 채팅을 통하여 주제 토론을 하는데 통신을 통한 토론이 익숙지 않아서 활발한 의견 교환이 제대로 이루어지지 않았다.
3. 사이트 안내의 한계
ㅇ인터넷은 방대한 자료가 장점이기도 하지만 실제적으로 학생들의 가장 큰 애로사항으로 지적되는 것은 초등학생을 위한 학습사이트가 부족하다는 것이다.
ㅇ에듀넷에 탑재된 학습자료가 부족한 편이며, 학년별단원별로 자료를 정리하여 탑재되어 있지 않아 불편하다.
ㅇ많은 사이트가 영어로 되어 있기 때문에 학생들이 활용하기 쉽지 않다.
ㅇ사회과 가치탐구형 수업에 있어서 자신의 입장을 입증할 수 있는 자료가 절대 부족하다.
Ⅷ. 에듀넷의 개선 방안
1. 에듀넷의 기능 개선
사이버학습교재 등 에듀넷을 수업에서 실시간으로 활용하는 경우, 동시에 다수의 학생이 같은 자료를 찾기 위해 접속을 시도하는 경우, 온라인대화방을 사용하는 경우, 전자우편을 보내고 있는 경우 등에 특정 시간대의 병목현상이나 시스템 오류로 인하여 전송이 늦어진다든지 접속이 끊기는 통신장애가 자주 발생하고 있다. 따라서 이에 대한 면밀한 조사를 통하여 원인을 규명하고 적절하게 조치를 취할 필요가 있다. 이와 더불어 간단한 네트워크 관리 문제 등을 다룬 트러블슈팅(Trouble Shooting) 자료를 제작배포하여 시스템 장애 발생시 교사의 적절한 대처를 지원하도록 하는 것이 바람직하다.
2. 에듀넷의 내용 개선
에듀넷에 개발탑재되어 있는 자료의 종류와 분포를 보면 초등학교와 중학교를 대상으로 한 것이 대부분을 차지하고 있다. 따라서 고등학교나 특수학교의 교육과정에서 필요로 하는 자료는 미미하거나 거의 찾을 수 없는 경우가 많다. 또한 정규교육과정 뿐만 아니라 다양한 인성지도 프로그램이라든지, 청소년 대상의 유희 자료 등을 제공하거나 연결하는 자료가 없어 청소년들이 학습 이외의 경우에 에듀넷을 찾도록 하는 유인체가 거의 없다고 해야 할 것이다. 따라서 한 영역이나 분야에 국한되기 보다는 다양한 계층의 다양한 욕구를 충족시킬 수 있는 자료가 개발되어야 할 것이다. 특히 현재 소외된 고등학생과 특수 장애아들을 위한 자료가 개발탑재되어야 할 것이다. 이와 함께 비실시간 전자우편을 통해서만 진행되고 있는 상담서비스에 온라인대화실을 통한 실시간 상담을 병행함으로써 사이버상담의 효율성을 제고하는 노력이 필요하다고 본다.
Ⅸ. 결론
개발확보된 교육용 컨텐츠를 효과적으로 보급하기 위해서는 학생, 교사, 교육 행정가, 학부모 등 모든 국민이 원하는 양질의 교육 정보를 누구나, 언제, 어디서나 이용할 수 있는 교육정보종합서비스시스템인 에듀넷을 이용하는 것이 바람직하다. 따라서 에듀넷의 이용이 활성화될 수 있도록 시설 및 통신망 등 제반 환경이 조성되어야 하고, 아울러 전국의 교원과 학생 모두가 에듀넷 사용을 위하여 1인 1 ID를 가질 수 있도록 유도하여 교육용 컨텐츠 보급을 보다 활성화할 수 있도록 하여야 한다.
참고문헌
◎ 금희선, 원격 교육(Distance education)에 관한 문헌 연구 : 현황 및 매체활용을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 : 시청각교육학과, 1984
◎ 강이철, 사이버 강좌 컨텐츠 개발 가이드 라인, KSET 국제 학술 대회, 한국교육공학회, 1999
◎ 대전 새일초, 에듀넷 연구학교 보고서 요약, 1999
◎ 에듀넷 지침서, 멀티미디어교육지원센터, 1996
◎ 최성우 외, 에듀넷 연구·시범학교 운영, 서울 : 멀티미디어교육지원센터, 1997
◎ 천세영, 사이버 교육의 현황과 문제점, 충남대학교 교육학과
ㅇ수집한 자료와 정보를 정리하는 단계에서 대화방을 개설하여 각각 찾은 자료의 내용과 자신의 생각, 의견 등에 대하여 채팅을 통하여 주제 토론을 하는데 통신을 통한 토론이 익숙지 않아서 활발한 의견 교환이 제대로 이루어지지 않았다.
3. 사이트 안내의 한계
ㅇ인터넷은 방대한 자료가 장점이기도 하지만 실제적으로 학생들의 가장 큰 애로사항으로 지적되는 것은 초등학생을 위한 학습사이트가 부족하다는 것이다.
ㅇ에듀넷에 탑재된 학습자료가 부족한 편이며, 학년별단원별로 자료를 정리하여 탑재되어 있지 않아 불편하다.
ㅇ많은 사이트가 영어로 되어 있기 때문에 학생들이 활용하기 쉽지 않다.
ㅇ사회과 가치탐구형 수업에 있어서 자신의 입장을 입증할 수 있는 자료가 절대 부족하다.
Ⅷ. 에듀넷의 개선 방안
1. 에듀넷의 기능 개선
사이버학습교재 등 에듀넷을 수업에서 실시간으로 활용하는 경우, 동시에 다수의 학생이 같은 자료를 찾기 위해 접속을 시도하는 경우, 온라인대화방을 사용하는 경우, 전자우편을 보내고 있는 경우 등에 특정 시간대의 병목현상이나 시스템 오류로 인하여 전송이 늦어진다든지 접속이 끊기는 통신장애가 자주 발생하고 있다. 따라서 이에 대한 면밀한 조사를 통하여 원인을 규명하고 적절하게 조치를 취할 필요가 있다. 이와 더불어 간단한 네트워크 관리 문제 등을 다룬 트러블슈팅(Trouble Shooting) 자료를 제작배포하여 시스템 장애 발생시 교사의 적절한 대처를 지원하도록 하는 것이 바람직하다.
2. 에듀넷의 내용 개선
에듀넷에 개발탑재되어 있는 자료의 종류와 분포를 보면 초등학교와 중학교를 대상으로 한 것이 대부분을 차지하고 있다. 따라서 고등학교나 특수학교의 교육과정에서 필요로 하는 자료는 미미하거나 거의 찾을 수 없는 경우가 많다. 또한 정규교육과정 뿐만 아니라 다양한 인성지도 프로그램이라든지, 청소년 대상의 유희 자료 등을 제공하거나 연결하는 자료가 없어 청소년들이 학습 이외의 경우에 에듀넷을 찾도록 하는 유인체가 거의 없다고 해야 할 것이다. 따라서 한 영역이나 분야에 국한되기 보다는 다양한 계층의 다양한 욕구를 충족시킬 수 있는 자료가 개발되어야 할 것이다. 특히 현재 소외된 고등학생과 특수 장애아들을 위한 자료가 개발탑재되어야 할 것이다. 이와 함께 비실시간 전자우편을 통해서만 진행되고 있는 상담서비스에 온라인대화실을 통한 실시간 상담을 병행함으로써 사이버상담의 효율성을 제고하는 노력이 필요하다고 본다.
Ⅸ. 결론
개발확보된 교육용 컨텐츠를 효과적으로 보급하기 위해서는 학생, 교사, 교육 행정가, 학부모 등 모든 국민이 원하는 양질의 교육 정보를 누구나, 언제, 어디서나 이용할 수 있는 교육정보종합서비스시스템인 에듀넷을 이용하는 것이 바람직하다. 따라서 에듀넷의 이용이 활성화될 수 있도록 시설 및 통신망 등 제반 환경이 조성되어야 하고, 아울러 전국의 교원과 학생 모두가 에듀넷 사용을 위하여 1인 1 ID를 가질 수 있도록 유도하여 교육용 컨텐츠 보급을 보다 활성화할 수 있도록 하여야 한다.
참고문헌
◎ 금희선, 원격 교육(Distance education)에 관한 문헌 연구 : 현황 및 매체활용을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 : 시청각교육학과, 1984
◎ 강이철, 사이버 강좌 컨텐츠 개발 가이드 라인, KSET 국제 학술 대회, 한국교육공학회, 1999
◎ 대전 새일초, 에듀넷 연구학교 보고서 요약, 1999
◎ 에듀넷 지침서, 멀티미디어교육지원센터, 1996
◎ 최성우 외, 에듀넷 연구·시범학교 운영, 서울 : 멀티미디어교육지원센터, 1997
◎ 천세영, 사이버 교육의 현황과 문제점, 충남대학교 교육학과
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