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대인관계지능(Interpersonal intelligence)
(7) 개인이해지능(Intrapersonal intelligence)
(8) 자연탐구지능(Naturalist intelligence)
다중 지능 증진 활동 관련 직업
3) 다중지능 이론을 적용한 프로그램
(1) 스펙트럼 프로젝트(Spectrum Project)
*참고문헌
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수업(도자기공예교육)의 목표
Ⅲ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 중요성
1. 첫째
2. 둘째
3. 셋째
4. 넷째
Ⅳ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 지도원리
Ⅴ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 점토
1. 점토의 형성
2. 점토의 유형
3.
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유아발달, 유아의 사회성발달이 언어발달에 미치는 영향
-전인옥?안명옥(2020). 영아발달 놀이지원활동 지침서. 한국방송통신대학교 출판문화원 에피스테메.
-김명혜(2001) 이야기나누기 시간의 운영과 생활주제 이해에 관한 연구. 이화여대 교
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장애아와 학습부진아의 차이점은 무엇인가?,
11. 학습지진아는 특수교육대상자인가?,
12. 특수학교에서 일반학교로 전학이 가능한가?,
13. 통합교육이란 무엇인가?,
14. 재택 순회 교육이란 무엇인가?,
15. 몽고증은 무엇인가?,
16
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장애. 학지사, 2020.
박혜원, 곽금주, 박광배. 한국 웩슬러 유아지능검사. 학지사, 2019.
이승복, 김화수. 언어발달과 의사소통장애. 시그마프레스, 2021. 목차
1. 서론
2. 3세 아동의 언어발달 이정표
3. 3세 아동의 언어발달 촉진을 위한 방법과
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체육회, 1993
이재승 : 언어 기능 통합 지도의 배경과 층위, 한국초등국어교육학회, 2004 Ⅰ. 개요
1. 기능적 능력
1) 기계적 능력
2) 공간적 능력
3) 조화 능력
4) 손재주 능력
5) 반응 시간
2. 기능의 일반적인 특질
Ⅱ. 교육의 기초기능
1.
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장애 인구와 장애 유형
1) 장애 인구
2) 장애 유형 및 등급
2. 장애인복지법제
1) 장애인복지법
2) 장애인고용촉진 및 직업재활법
3) 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률
4) 장에인 • 노인 • 임산부 등의 편의
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대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성
⑧ 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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유아는 놀이를 통해서 가장 효율적인 학습을 할 수 있으므로 자유롭게 놀이를 하면서 자신의 생각을 표현할 수가 있도록 돕는 것이 매우 중요하다.
이러한 놀이는 교육과 통합적인 접근 방식으로서 다가가 기존의 관습적인 인식에 의한 형식
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체육 캠페인전개
생활체육 홍보언론사를 3곳 이상 선정, 주1회 캠페인 기획기사게재, 중앙일간지에 생활체육 붐 조성을 위한광고게재(연중12회)
생활체육의 중요성, 각종 생활체육 프로그램, 현장 동호인 소개 등 지도안내
Ⅵ. 제2차 국민체
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