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교학 모형(▶표로 제시)
⑶ 말하기 전략
Ⅴ. 말하기 교육의 평가 및 송환
⑴ 말하기 평가 방향
⑵ 말하기 평가방안
Ⅵ. 말하기 교육의 보완 및 확장
⑴ 보기와 말하기
⑵ 말하기 교육 발상 전환
⑶ 말하기 교육 개선
⑷ 문화 창조
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수업의 개념과 도입 실시 배경
3. 방과후학교의 목적
4. 방과후학교의 필요성
5. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
6. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
7. 법성중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
8. 2개교
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수업, 교육과학사, 2001
3. 교육인적자원부, 제7차 초등학교 사회과 교사용 지도서(6-2), 2002
4. 대구광역시서부교육청, 창의성 개발 길잡이 : 생각을 넓히자, 2001
5. 임선하, 창의성에의 초대, 서울 : 교보문고, 1993
6. 임선하정관진, 잠깐! 이제는 창
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/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인지양식 및 학습양식
I. 20가지 기본적 인지 및 학습양식
II. 인지 및 학습양식에 따른 학습전략
1. 시각형/언어형의 설명
2. 시각형/언어형에 관련된 개인적 차이
3. 유형별 학습전략
* 참고문헌
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과학사 박아청, 1986
'노년기의 의미와 즐거움' 학지사 한성열, 2000
'교육심리학' 아카데미프레스 김영하 외, 2004
서봉연 역, Crain 저(1996), 발달의 이론, 중앙적성출판사
이용남 외 공저(2005), 신교육 심리학, 학지사
민경환 저(2002), 성격심리학,
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기술적?재정적 어려움이다
2. 교사들의 역할 변화가 무엇보다도 중요하다
3. 교육공학적 접근이 되어야 한다
4. 복합적인 정보교재를 활용해야 한다
5. 교사가 정보의 제공자가 되어야 한다
6. 사이버 스페이스와 정보 윤리를 충분히 이해해
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모형수립의 기본방향
2. 우리나라의 평생학습체제 구축 방안과 과제
1) 평생학습 동기 유발
2) 학습 과정의 다양화
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입?운영
4. 평생학습 정보 유통망 구축?운영
5. Work to Work 프로그램의 활성화
6.
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수업의 지침서 혹은 자료가 되고, 학습자들에게는 학습자료가 되며, 보호자들에게는 협동 교수 혹은 가정 학습 지도의 보조자료가 된다.
참고문헌
교육부, 특수학교 치료교육활동 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2000
대한작업치료사협회,
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과학 교과
4. 영어 교과
5. 수학 교과
Ⅳ. 초등학교 3학년의 재량활동교육과정
1. 재량활동의 성격 및 목표
1) 교과 목표
2) 학년 목표
2. 창의적 재량활동의 교육적 의의
1) 학생들의 다양한 요구, 흥미, 적성 수용
2) 학교교육에 대한 사회
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3) 사회적 인식 변화
5. 재혼 가족정책과 서비스
1) 우리나라 재혼 가족 정책과 서비스
2) 외국 가족 복지 정책과 서비스
6. 사례
1) 못따라가는 법과 제도
2) 경제 갈등과 사회적 편견
3) 계부모 자녀의 갈등
III. 결 론
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