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과 함께 타인과 어울리는 법을 배운다. 사회와 도덕을 통해 타인을 배려하고, 조화하는 법도 배운다. 그런데 어째서 이런 과목들의 시수를 줄이는 것인가? 많은 정책들이 오히려 공교육의 정상화를 그르치고 있다. 이런 과목들의 시수를 늘리
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교육과정보다 기본생활 습관이 어느 정도 정립되어 있는 만 5세아 교육과정에서 더욱 두드러졌다.
둘째, 예절질서청결절제와 같은 기본 생활습관 지도내용은 쉽게 찾아볼 수 있었으나, 협동친절성실정직과 같이 정서 및 사회성 신장에 기초
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교육방법이 효과를 볼 수 있다.
참고문헌
강숙희심웅기이희수(1997). 학교 컴퓨터 통신 활용에 관한 국제 조사 연구. 서울: 한국교육개발원.
곽병선강숙희(1997). 전자교과서 개발 방안 연구(I), 한국교과서연구소.
곽병선이태욱강숙희최성희(1998)
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교육과정을 잘 살피는 것이 필요하다.
둘째, 연계교육의 필요성은 학생의 발달은 연속적인 과정이며, 특히 유치원과 초등학교 저학년에 해당하는 4-7세의 아동은 인지적, 언어적, 신체적, 정서적, 사회적 발달 측면에서 동질적인 요소가 많으
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교육연구, 20(2), 181-199.
이지안, 이순례 (2010). 유치원과 초등학교 저학년 교육과정의 동작관련 활동 연계성에 관한 연구. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이지연 (2002). 유치원 교육 활동 지도 자료의 동화에 나타난 사회적 덕목 분석. 이
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사회성 향상에 미치는 효 과. 임상미술연구 세미나 자료. 제35회, 한국미술치료학회, pp.23～43.
대전광역시 교육 연구원(1997). 미술치료의 이해와 실제. 대전: 동교육원.
류정자(1996). 미술활동이 아동의 주의집중결함 행동과 조음오류에 미치는
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과 놀이방의 비교 연구. 동국대 대학원 석사논문.
배병준(1997). 보육정책의 이해. 서울: 양서원.
보건사회부(1994). 보육사업지침. 보건복지부.
삼성복지재단(1992). 영유아 보육 프로그램 실무.
심성경 외(1998). 유아교육개론. 서울: 창지사.
양옥
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교육실시의 찬반에 대해 외국인 교사 모두 조기영어교육 자체에 대해서는 찬성하는 입장을 표명하였으나, 실제 교육행위가 진행되는 과정상의 방법적 측면에서 영어와 한국어를 동시에 구사할 줄 아는 한국인 교사가 함께 있어야 하며, 질적
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과를 종합해 보면 대부분 학부모들은 유치원 방과 후 프로그램에 대해 만족하고 있음을 알 수 있다.
Ⅴ. 논의 및 결론
여자의 사회적인 지위가 상승하고 맞벌이 부부가 증가함에 따라 자녀를 교육기관에 맡기는 경향이 늘어나고 교육기관에
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사회복지학 개론
- 이소희 외 8명 공저 (교문사, 2004년)
□ 사회복지학 개론
- 박종삼 외 공저 (학지사, 2002년) 1. 사회복지의 의미
2. 사회복지의 정의
3. 사회복지의 구성
4. 우리나라 사회복지의 역사 및 향후 사회복지방향
5. 우리나라 사
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