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사회가 더욱 산업사회에로 발전됨으로써 가능하다. 그러나 이보다도 사회적 희소가치의 분배가 상류계층에 집중되지 않도록 하고 특히 하류계층의 복지수준을 더욱 높혀 계층에 따른 생활기회의 격차가 감소되도록 하는 일이 더 요청된다.
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사회가 더욱 산업사회에로 발전됨으로써 가능하다. 그러나 이보다도 사회적 희소가치의 분배가 상류계층에 집중되지 않도록 하고 특히 하류계층의 복지수준을 더욱 높혀 계층에 따른 생활기회의 격차가 감소되도록 하는 일이 더 요청된다.
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교육」한국방송통신대학교출판문화원
최윤진(2011)「청소년 시민참여와 비형식교육」시민청소년학연구, 2(1)
한상길(2009)「성인평생교육」양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평
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교육과정상 차이가 있는 제도다.
(2) 사회계층을 고정화시키며, 정치 사회적 안정을 기한다.
(3) 교육의 계획적 통제가 가능하다.
(4) 문제점 : 교육의 기회균등이 불가능하며, 사회계층의 고정화를 초래하여 계급의식을 조장하고, 사회가 분
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교육과정상 차이가 있는 제도다.
(2) 사회계층을 고정화시키며, 정치 사회적 안정을 기한다.
(3) 교육의 계획적 통제가 가능하다.
(4) 문제점 : 교육의 기회균등이 불가능하며, 사회계층의 고정화를 초래하여 계급의식을 조장하고, 사회가 분
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