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사회적 안전망을 구축해야 한다. 그래야만 진정한 의미의 ‘교육을 통한 신분 상승’이 가능하지 않을까?
결국엔 말하건대 교육은 ‘기회의 평등’을 실현하는 데 핵심적인 역할을 하며, 개인의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 도구
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사회적 발전을 이룰 수 있습니다. 그러나 교육이 단순히 지식 전달의 수단으로만 인식되어서는 안 됩니다. 교육은 사회적으로 이동하는데 있어서도 중요한 역할을 합니다. 이 논문에서는 교육이 사회 계층 이동을 가능하게 하는지에 대해 논
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계층체계내에서의 개인적 노력에 따른 개인의 위치 변화
구조적이동
전쟁, 혁명과 같은 사회 변동에 따라 기존의 계층구조 자체가 변화됨으로써 나타나는 위치변화
- 사회계층구조
-사회이동가능성에 따른 분류
· 폐쇄형 계층 구조 : 계층의
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사회적 지위를 얻을 가능성이 높다는 것을 의미한다. 반대로, 자원이 부족한 학교의 학생들은 이러한 혜택을 누리기 어려워진다. 한국의 교육 제도는 그 자체로 사회적 불평등을 재생산하는 구조적 문제를 내포하고 있다. 교육이 사회계층이
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사회현실에 대한 개인의 비관적인 지각과 계층 세습이 고착화되고 있다는 부정적 인식을 내포한다. 특히 고등교육을 받는 집단을 중심으로 사회 불평등 문제와 계층이동 가능성을 심각하게 인식하고 있다는 점에 따라 대학생청년층을 중심
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