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평가 체제 개선 방향
음악과 평가 체제의 개선 방향은 음악과의 본질에 대한 검토와 현행 교육과정 내용의 타당성에 관한 논의가 이루어진 후에 결정되어야 한다. 이러한 검토와 논의가 필요한지의 여부는, 먼저 교육부가 ‘현행 평가 체제에
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평가에 의해 평가를 하게 되면 이번에는 교사의 평가가 주관적이라고 주장한다. 결국 양적 평가와 질적 평가 방식에 대해서 모두 불만을 제기하고 있는 상황이다. 이 불만은 다음과 같은 체육 교과가 안고 있는 평가 문제점을 인식하고 있지
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사회과 교육의 특성으로서 대단히 중요한 사항으로, 그 방안의 하나로서 지역 사회 인사의 초청, 현장견학 실습 및 자료 등을 교육목표와 내용에 따라 적절히 활용할 것을 규정하고 있다.
4. 탐구 수업의 강조
사회과에서는 특히 사고력 신장
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교육의 보완과 인성교육적 측면을 도모하고 있다.
4. 학교교육 내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고를 위한 우수교원 확보
학교교육의 신뢰 제고를 위한 우수교원 확보 차원에서 다면평가의 도입 등 교원의 평가체제를 개선하고, 교장의 경영평가
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과의 인식부족과 비협조, 교사의 평가에 대한 전문성 부족 등이 있다. 질적평가의 장애요인을 해소하는 중장기 대책의 수립은 질적평가가 이루어질 수 있는 교육현실의 개선이 전제된 평가방안의 연구와 제시가 필요하다.
미술과 평가는 교
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과 같이 우리나라 유아교육의 현실은 문제점이 많고 새롭게 변모되어야 할 부분도 많다. 유치원고 보육시설의 운영 체계를 통합하여 교육기능과 보육기능을 동시에 수행하는 관할 행정부처를 교육부로 일원화시키는 것이 합리적인 방안이다
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교육활동 내실화
평가지표 20
학력신장 방안, 독서논술교육, 인성교육, 학교폭력 및 성희롱 예방교육 및 과학직업정보교육이 효율적으로 추진되고 있는가?
20.1 학생 수준을 고려한 특색 있고 실질적인 학력신장 방안을 수립하여 운영하고 있
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과 수학일기 쓰기를 적용한 수학수업 평가에 관한 연구, 대구교육대학교 논문집 제33집
류희찬(1996), 우리나라 수학의 환경 그 문제점과 개선책, 수학교육논총, 서울 : 대한수학회
방정숙(1995), 초등학생을 위한 추론으로서의 수학학습지도,
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교육과정의 통합·운영
라) 학교 교육과정 운영에 직결되는 예산 지원
5) 평가 단계
교과, 재량 활동, 특별 활동의 수행 평가 계획을 수립하여 학교 교육과정의 편성·운영 결과를 점검하고 다음 해의 편성·운영에 반영할 개선점을 추출한다.
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개선
교육과정에서 내용의 양과 수준 적정화
수행평가 결과에 대한 소집단 점수 부여 방식의 개선
필수 교육 목표에 합당한 채점 기준표나 체크리스트 또는 평가척도를 동학년, 동교과 중심으로 개발
평가 내용과 관점의 공통분모를 찾기
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