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사회과 교육 과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
사회과 교육 과정의 목표 ‥‥‥․‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4~5
사회과의 내용체계 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5~6
교재 및 단원의 설정과 배경 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 7
단원 목
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사회민주주의와 복지국가(영국중심으로) / 문진영 / 동향과 전망 32호
㈐ 사회민주주의는 현실적 대안인가 / 박호성 / 1991 / 역사비평
㈑ 사회복지 이데올로기로서의 사회민주주의와 그 지양 / 김정기 / 1990 / 사회과학연
㈒ 사회복지 정책학원론
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사회 깊숙이 세세한 부문에 서비스를 공급하여야 하거나 지역마다 서비스의 질과 양을 달리하여야 하는 경우 지방정부가 담당하는 것이 효율적이다. 바로 이것이 공간분화에 따른 지방정부와 중앙정부의 주민복지 역할을 분담하여야 할 중
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사회복지 전문요원, 아동복지 지도원, 부녀상담원 등 별정직을 일반행정 공무원으로 전직 임용해야 할 것이다. 아울러 현재 이미 아동복지 업무를 전담하고 있는 인력에 대해서는 정부 주도로 재교육 및 국내외의 연수기회가 활성화되어야
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교육의 이해 > 삼지원, 정선영.김한종.양호환.이영효 著
< 역사교과 교수 학습 모형별 사례집 > 충남 역사교육연구회
< 사회과 교육과정 > 제 7 차교육과정 교육부 고시 제 1997-15호 <별책 7>
< 교수방법론 > 학지사, 이성시 著&
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사회과 수업 모형 / 90
4. 수학과 수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 105
6. 실과 수업 모형 / 112
7. 체육과 수업 모형 / 117
8. 음악과 수업 모형 / 120
9. 미술과 수업 모형 / 124
10. 바른 생활 수업 모형 / 128
11. 슬기로운 생활 수업 모형 / 130
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교육 분야에서는 다소 생소한 교수 학습 방법인 이 탐구 방법의 문제점들도 함께 알아두는 것이 좋을 것이다.
우선 탐구 수업의 실천을 위해서는 많은 시간이 소요된다는 점이 지적될 수 있다. 탐구 수업은 같은 주제를 전통적인 방식, 즉
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교육과학사
이경섭 외(1994), 교과통합의 연구, 교육과학사
최병모(1999), 교육과정에 따른 사회과의 통합 운영 모형 및 교수.학습자료 개발, 한국교원대학교 통합사회 교육과정 연구위원회
한국교육과정학회 편저(2002), 교육과정:이론과 실제,
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교육철학을 갖고 신중하고 궁극적으로 취사 선택 과정을 통해 전통적인 방법과 함께 단계적 수용을 시도해야 할 것이다.
출 처
인터넷 www.naver.com
현대의 사회과교육 , 차경수, 학문사 Ⅰ. 서론
1. 수행평가에 대한 추억
2. 수행평가의 도
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년에서 보다 많은 내용을 다루며 과학, 기술, 사회, 종교, 지구촌 문제, 다문화, 성의 평등, 환경 및 기타 사회적 관심사에 주의를 집중하고 있다
3.맺음말
사회과는 교육적 필요에 의해 만들어진 교과이다. 따라서 이것은 교육적으로 가치가
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