[일반사회교육론] 신사회과 운동

목차

1.신사회과 교육의 개념

2.신사회과 교육의 발생 배경
◎교과로서의 사회과 성립
◎경험 중심, 공민 중심 사회과
◎학문 중심 사회과학 중심의 사회교육과 신 사회과 교육
신 사회과 교육의 교육 내용
<신 사회과 교육의 교육 과정>
신사회과 교육의 비판
신사회과 교육 이후

3.맺음말

본문내용

년에서 보다 많은 내용을 다루며 과학, 기술, 사회, 종교, 지구촌 문제, 다문화, 성의 평등, 환경 및 기타 사회적 관심사에 주의를 집중하고 있다
3.맺음말
사회과는 교육적 필요에 의해 만들어진 교과이다. 따라서 이것은 교육적으로 가치가 있다고 인식될 때 존재의의가 커졌다. 그렇다면 사회과의 교육적 가치는 사회적 필요에 의해서 결정되는 것이 타당한 것인가? 어떠한 내용의 사회과 교육이 진정으로 사회적으로 사회적으로 가치가 있는 것인가?에 대한 활발한 논의도 이루어져야 할 것이다. 사회적 가치는 시대와 지역 환경에 따라 달라질 수 있다. 시대와 사회적 배경에 비추어 어떠한 사회과 목표가 바람직하며 그 목표를 달성하기 위하여 어떤 내용이 포함되어야 하는지 검토 되어야 한다. 아울러 이를 효율적으로 학습하기 위한 사회과의 조직 방법이 연구되어야 한다. 우리나라의 사회과 교육 또한 우리의 상황과 조건을 고려하여야 하며 이러한 점들을 바탕으로 할 때 사회과 교육을 둘러싼 논의도 좀더 바람직하고 진지하게 이루어질 수 있으리라고 여겨진다.
☞참고자료
-현대의 사회과 교육(차경수)
-과정 중심 사회과 교육, 이종일, 교육과학사
-사회과교육과 사회과학(교육과학사)

키워드

경험중심,   신사회과 운동,   공민중심,   학문중심