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학습장으로 되면, 아동들은 친숙한 우리'로 되어 교실문화를 창조하면서 그들의 꿈을 찾고 도덕적 삶을 함께 구성해 나간다. 대화와 활동을 통한 교육은 아동들에게 엄청난 존재할 이유를 주며 善行을 실천하는 기쁨과 정의롭게 살고자 하는
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도덕교육의 목표를 아동 스스로가 자율적 규범을 발견하고, 내면화하며, 그것을 실행에 옮기는 발달의 측면에 두었기 때문이다. 주어진 사회의 규범에 동조하는 타율적 도덕성으로부터 협동과 상호존중에 근거한 자율적 도덕성으로 발달하
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학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부, 2005년.
박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제(1), 교육과학사, 2000년.
변영계, 교수학습 이론의 이해, 학지사, 2000년.
이승익, 교수.학습지도법, 교학연구사, 1983년.
조승제, 교과교육과 교수.학습
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과는 더욱 확산적일 수 있다. 교사가 교과서에 매이지 않고 교과서를 재구성하고 틀을 깨고 접근하면 창의적 수업은 결코 멀지 않다. 1. 창의성과 도덕과교육
2. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 전략
3. 창의력 신장을 위한 도
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과물!! 절대 완벽하지도 정확하다고 자신할 수는 없지만 후회는 없다. 왜냐하면? 몇 일간이란 짧은 시간 동안이었지만 조금이나마 도덕교육에 대해 나름의 진지한 교육적 고민을 할 수 있는 좋은 기회였다는 느낌은 나를 비롯한 우리 조원들
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도덕과 평가는 보다 나은 학생들의 도덕적 성장과 변화를 도모하고 또 그것을 가능케 하도록 도덕과 학습지도의 목표, 내용, 방법, 과정, 자료 등 제 요인들을 되돌아보고 이를 개선해가는 과정과 활동으로 규정되어야 함을 지적하였다.
2) '
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교육은 언어와 학습, 학습자에 대한 하나의 관점과 일련의 신념을 바탕으로, 실제적이고 의미있는 상황에서 구어와 문어가 통합되어 이루어지는 자연적인 언어교육을 의미한다. 열린교육에서는 통합적 지도를 지향한다.
참 고 문 헌
<논
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과 지도기술이다. 이러한 능력 있는 교사를 길러내기 위해서는 교사발달단계에 알맞은 교원연수 교육과정(프로그램)이 개발되어야 하고, 또한 각종 교원연수기관이 유기적인 상호 관계 속에 교원양성기관에서 받은 직전교육(pre-service education
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교육목표를 효과적으로 달성하기 위한 계획적인 지도방법>이라는 개념이다.
Pressey 고안, Skinner가 집대성한 이론
행동주의 이론을 토대로 발전시킴/ 강화 원리 적용
자발성과 개별화 원리를 적용한 학습이론
부진아 학생을 개별학습으
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도덕적 추론(moral reasoning approach)
5. 협동 학습 접근법(cooperative learning approach)
V.논쟁수업의 절차(교수단계/활동순서)
VI. 논쟁문제의 선정기준
VII. 논쟁 수업 모형
1. 개념 및 특징
2. 절차
3. 적용방법(논쟁수업 모형 학습지도안)
4. 적용
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