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이론
2. 선택적 주의집중 이론과 모형
Ⅳ. 주의집중
1. 주의집중 장애의 분류
2. 주의집중 과정의 관련 변인
3. 학습과제와 주의집중
4. 주의집중 행동 평가
5. 주의집중 행동개선
Ⅴ. 변별학습 프로그램
1.
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학습이론은 복잡한 인간의 행동에 관한 실험적 분석에 대한 설명이 불충분하여 잠재적 강화의 다양성에 다른 차이를 검증하는데 어렴이 있는데, 이는 인간 능력의 잠재성을 무시한 결과이다.
Ⅳ. 참고문헌
박아청, 최성열 저, 교육심리학의
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학습이론과 성인의 자기주도학습과의 관련성
행동주의 이론은 실제 성인교육 현장에 많은 영향을 미쳤다. 체계적인 교수설계, 행동주의적 교육목표, 프로그램학습, 직업과 기술훈련 등에 영향을 주었다. 특히 학습의 구체화와 세분화는 교육
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학습자이다. 여광응 외(2005). 교육심리학. 양서원.
2) 교육적 시사점
구성주의 학습이론의 교육적 시사점은 자기주도적인 학습을 이끌어 내는 것이다. 구성주의적 학습이론에서의 교사는 이전의 지식 전달자로서의 역할에서 벗어나 학생들이
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학습이론이다.
참고문헌
차배근, ■■태도변용이론■■, 서울 : 나남, 1989.
James B. Stiff, Persuasive Communication, NY:The Guilford Press, 1994.
Kathleen K. Reardon, Persuasion in Practice, CA:Sage, 1991.
Richard E. Petty & John T. Cacioppo, Attitudes and Persuasion : Classic and Contemporar
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