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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 텍스트 접근을 위한 전략
2. 데카르트와 스피노자 비교
3. 실체. 속성. 양태 그리고 스피노자의 신
4. 반인간주의적 사고로의 진전
5. 반인간중심적 사고의 개진
6. 스피노자의 공헌과 한계
Ⅲ. 결론
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사회 속에서 문학을 보지 않고, 문학 속에서 시대와 사회를 보는 점이다. 이와 같은 특징들은 문학의 실상에 근거를 두고 검토할 계기를 마련해주었다. ◎ 각 권의 시대구분
◎ 작가별 요약 정리
▶ 이가원의 『 韓國漢文學史 』
▶
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롱쇼트/롱 테이크/트래킹 샷
6. 단순한 서사 형식
Ⅲ. 네오리얼리즘(신사실주의)의 배경
Ⅳ. 네오리얼리즘(신사실주의)의 전개과정
Ⅴ. 네오리얼리즘(신사실주의)의 자전거 도둑과 저개발의 기억 비교
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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사회생물학에 적용하여 분석함으로써 사회과학의 새로운 방법론을 제시하였다는 평가를 받고 있다. 또한 윌슨은 인간의 사회적 행동과 문화의 기원을 다른 동물들의 사회적 행동과 그 사회구조들과 비교하고 있을 뿐만 아니라, 친족 선택이
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과학기술부 http://www.mest.go.kr/ I. 세종시 문제
1. 세종시
2. 세종시 관련 논란
3. 사회과 수업과의 연계
II. 4대강 살리기
1. 4대강
2. 4대강관련 논란
3. 사회과 수업과의 연계
III. 미녀들의 수다 (루저 발언)
1. 미녀들의 수다
2. 미수다관
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자연환경 복원의 기술, 동화기술, 1999
3. 김국태, 인간과 자연(과학문명과 자연환경의 철학적 이해), 교육출판사, 2000
4. http://www.hangin.co.kr/bunyang1.html 솟대마을
5. http://www.bestmir.com/arch/arch_best_2.htm 영월군 구인헌
6. http://www.ecotry.com/eco/seminar2.html#g
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연구 분야에 기여한 바는 상당히 크다. 이러한 학습이론을 이해하고 비교 판단함으로써 실제적으로 교수 학습활동의 발전에 큰 실마리를 제공할 것이다.
◇ 참 고 자 료 ◇
<아동발달의 이론>
정옥분 저, 학지사, 2003
<아동발달의 이
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연구, 2001
심진구, 초등교육론, 서울 : 학문사, 1985
이정화, 슬기로운 생활과 Lett\'s Science Activity Book의 외형적 체계 및 내용의 비교, 광주교육대학교 교육대학원, 2007
이병진, 초등교육학개론(개정판), 서울 : 문음사, 1999
초등학교 1학년 슬기로운
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자연 과학과 철학의 발달
제 7 장 계몽주의 운동
제 8 장 계몽주의에 대한 반동
제 9 장 경건주의 운동
제 10 장 대 각성운동과 미국기독교
제 11 장 요한 웨슬리와 영국 감리교 운동
제 12 장 사회개혁과 근대 선교 운동
제 13 장 불
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사회통합 가능성으로서의 종교 기능
Ⅷ. 남북한의 종교 비교
1. 남한의 종교
1) 불교
2) 유교
3) 기독교
4) 천주교
5) 기타
2. 북한의 종교
1) 불교
2) 천도교
3) 기독교
3. 차이점
4. 공통점
Ⅸ. 세계의 이색 종교 사례
Ⅹ. 종교수용을
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