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방법론 임병우 저 | 청목출판사 | 2013.03.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사의 개념과 필요성 및 목적
2. 사회복지조사 과정 및 학습내용
가. 문제제기의 단계
나. 문헌 연구단계
다. 조사설계 단계
라. 조작화 단계
마. 자료수집 단
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방법론은 국내 행정현상의 비교분석에 도움을 주었다.
5. 비교행정연구의 문제점
1) 학자적 객관성을 과도하게 강조한 상아탑적인 연구로서, 각국이 직면한 행정현실의 해결에 도움이 되지 못하였다.
2) 행정환경(생태)에 주목한 나머지 행정
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사의 실천방안
(1) 역할
(2) 교수활동
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 유아교사의 교수-학습
(1) 교육방법적 측면
(2) 유아와의 상호작용 측면
2) 유아교사의 교수행동에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참
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사의 실천방안
(1) 역할
(2) 교수활동
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 유아교사의 교수-학습
(1) 교육방법적 측면
(2) 유아와의 상호작용 측면
2) 유아교사의 교수행동에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참
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방법
(1) 교수학습의 과정
(2) 교수학습의 방법
3) 교수학습에서 유아교사의 실천방안
(1) 유아교사의 역할
(2) 유교사의 교수활동
4. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 유아교사의 교수행동
(1) 교육방법
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방법론 임병우 저 | 청목출판사 | 2013.03.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사에 있어 증거중심주의가 필요한 이유
2. 사회복지조사 과정
가. 문제제기의 단계
나. 문헌 연구단계
다. 조사설계 단계
라. 조작화 단계
마. 자료수집 단계
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사소통수단에 따라서는 대인면접법, 전화면접법, 우편조사법 등이 있다. 그리고 관찰방법에는 민속방법론이나 현지연구법 등과 같은 참여관찰법이 있으며, 실험실 내 실험이나 모의실험법 등과 같은 비참여관찰법이 있다.
4) 자료분석
수집
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사연구(survey), 사후적 연구 등이 포함되며, 후자는 실내실험과 현장실험으로 나눌 수 있다.
그런데 이러한 방법들이 객관적 연구라고 해서 문헌연구가 반드시 주관적이고 비과학적 연구방법이라는 것은 아니다. 객관적 연구는 그 자료수집상
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자료 공유와 공동작업을 통하여 팀별 결과물을 만들어 발표 후 평가한다
Ⅶ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 사례
1. 우리 모둠의 소 주제 ： 직업의 종류
1) 기간
2) 탐구하고 싶은 내용
3) 해결방법
4) 도움 받을 사람이나 기관
5)
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사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 장기간에 걸친 관계형성
2. 다원화
3. 동료집단의 조언 및 지지
4. 연구대상을 통한 재확인
5. 예외적 사례분석
6. 검사자료 남기기
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