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더 잘 한 모둠이 상을 받을 때 박수를 쳐준다.
함께 박수치며 격려한다.
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수행 기록을 분명하게 보여주어 혼란이 없도록 한다.
차시학습예고
전체활동
다음 시간에는 새로운 전래놀이를 배워보기로 하며 인사하고 수업을 마친다.
플래쉬
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지 해낼 수 있도록 유도한다.
친구들의 딱지치기 활동을 관람하며, ‘왕딱지’를 받는 친구에게 박수쳐준다.
함께 박수치며 호응한다.
차시학습예고
전체활동
다음 시간에는 새로운 전래놀이를 배워보기로 하며 인사하고 수업을 마친다.
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민속놀이, 서울 : 삼일각
* 안국신(2001), 경제원론 교육: 무엇을 어떻게 할 것인가?, 경제학연구 제49집 제4호, 한국경제학회
* 윤용락 외 1인(1980), 정치·경제교육론, 사회과교육 제21집, 서울 : 서울대학교
* 이기준(1983), 교육 한국경제 발달사, 서
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제18집, 춘천교육대학교 Ⅰ. 경제교육의 특성
Ⅱ. 경제교육의 필요성
Ⅲ. 경제교육의 목표
Ⅳ. 경제교육과 상생경제교육
Ⅴ. 경제교육과 민요경제교육
Ⅵ. 경제교육과 민속놀이경제교육
Ⅶ. 향후 경제교육의 과제
참고문헌
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민속놀이를 이용한 탐구놀이
- 널뛰기(예)
학생들에게 널뛰기를 하면서 다음과 같은 사실을 알아보게 하여 일의 원리와 지레의 원리를 이해 할 수 있게 한다.
○ 받침점으로부터 같은 거리에서 널을 뛸 때 몸무게가 무거운 사람보다 가벼운 사
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민속이나 전통 사상과의 관련된 요소는 명절날 치러지는 미사가 유일한 것으로 보인다. 하지만 연중행사의 의미와 행사의 내용들을 살펴보면 우리의 민속이나 전통사상과 연관된 요소들이 많이 나타난다.
성모마리아를 중요하게 여기는 한
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놀이를 하기 위하여 탈을 쓰는 순간 광대의 턱이 보내어져 완성된 탈을 이룬다. 온전하게 완성된 탈의 개념에서 벗어나 비완성에서 완성의 미를 찾을 수 있는 것일 지도 모르겠다.
이매탈의 얼굴 표정은 조용하고 아무 걱정 없는 듯한 웃음을
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민속놀이를 체험하며 구술 생애사를 기록하는 활동에도 참여한 바 있습니다.
이러한 경험은 문화 접근성이 낮은 이들에게 문화유산이 주는 정서적 안정과 즐거움이 얼마나 중요한지를 몸소 느낄 수 있었던 시간이었습니다. 특히 한글 해독이
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민속놀이대회등 다양한 활동을 마련한다.
④ 주의사항
모듬별 결속력이 지나쳐 배타적이 되지 않도록 하고 모듬간의 지나친 경쟁도 생기지 않도록 주의한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 박병량, 주철안(2001). 학교ㆍ
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