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교육개혁은 왜 실패하였는가?, 교육아카데미.
장영근(2004), 고교 평준화 정책의 논쟁점 분석 연구, 위덕대학교 교육대학원 논문. 1. 고교평준화정책의 도입배경
1) 교육적 측면
2) 사회ㆍ경제적 측면
3) 정책의 전개과정
2. 고교평
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사회적 기증과 경제적 기능
1) 사회적 기능
2) 경제적 기능
Ⅳ. 광고교육의 필요성
Ⅴ. 광고교육의 현황
1. 교육투자 주도기관
2. 희망교육기관
3. 희망 교육기관의 선택동기
Ⅵ. 광고교육의 교수학습방법
1. 문제중심학습
2. 탐구학
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사회경제적으로 뒤질 수밖에 없는 우리 사회의 보다 많은 아이들에 대한 관심과 노력이 뒷받침 되어야한다. 기능적인 이유로, 인력 양성이라는 측면에서 영어 조기 교육을 실시했다는 업적으로 만족할 수는 없다. 수반되는 부차적인 문제들
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교육을 활용한 평화·통일교육 방안”, 서울교육대학교 교육전문대학원, 국내석사논문.
최금호(2016), “한국교회의 북한선교현황과 미래전략에 대한 연구”, 평택대학교, 국내 박사 논문.
최민혁(2011). “주체사상이 북한경제에 미친 영향”,
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학습자와 컴퓨터의 1대1 대면을 가능하게 하여 학습의 개별화와 자기주도적 학습 능력을 극대화 시킬 수 있다. 또한 시간의 문제를 극복하여 보다 고차원적인 수업을 할 수 있도록 유도해 준다. 그리고 사회과 교육에서 추구하는 문제 해결 능
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교육 기회는 점점 더 불평등해져 왔는가?, 최성수.이수빈
교육과 사회, 김병성, 학지사 1. 교육불평등 이란?
2. 우리나라 교육불평등의 원인
3. 우리나라 교육불평등 실태
4. 교육평등 관련이론 분석
5. 교육불평등 문제 해결방안 제
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교육 형태를 유용화하는 것을 의미한다. 말하자면, 비판적인 행위자로서 학생들을 취급하는 교육 형태를 사용한다는 것이다. 이것은 지성인으로서 교육자는 불의에 대항하여 솔직하게 말해야 하며, 학생들이 자신의 학습 경험에서 참여적이
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학습자들이 어려움에 처하면, 교사는 여러 가지 질문을 제시하거나 추가적인 학습 자료를 제공하여 그들 스스로 위기에서 벗어날 수 있도록 도움을 줄 수 있어야 한다. 문제기반학습은 국어, 사회, 경제, 과학, 음악, 교육공학 등의 여러 과목
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교육사회학의 새로운 과제
Ⅱ. 교육사회학의 주요 이론
1. 교육사회학 이론의 특성
2. 뒤르케임과 기능주의 전통
3. 마르크스 주의 교육사회학 이론
4.베버와 해석적 접근
Ⅲ. 교육사회학 연구방법
1. 연구대상
2. 연구방법
3. 연구과정
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1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개요
3. 단원의 학습목표
4. 단원학습지도 계획
5. 단원의 발전계통
Ⅳ. 본시 교수 ․ 학습 과정안
1. 학습의 진행 방법 및 좌석 배치도
2. 교수 ․ 학습 과정안
3. 파워포인트 자료
Ⅴ. 참고 문헌
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