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가 가장 인상이 깊었다. 글을 쓰기 위한 자료를 찾고 사진자료를 보면서 ‘꼭 가보고 싶다’는 생각을 가장 많이 할 만큼 독일의 로만틱 가도는 매력있었다. 특히나 로텐부르크가 가장 가고 싶었는데, 동화 속에서만 나올 것 같은 집들과 365일
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미술사 속에는 서양미술이 있다. 서울 : 재원.
이거룡 외(1999). 몸 또는 욕망의 사다리. 서울 : 한길사.
롤랑팽로즈/민병산 역(1994). 피카소의 생애 Ⅱ. 서울 : 일신서적출판사.
Capenter, Thomas H. /김숙 역(1998). 고대 그리스의 미술과 신화. 서울 : 시
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미술을 통해 자신의 내면을 표현하고, 나아가 사회와 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
강현주, 『미술교육의 이론과 실제』, 예술과 교육, 2019.
이정은, 『현대 미술교육의 흐름』, 미술과 교육, 2021.
김미라, 『창의적
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체육교사들은 특정 방법이 평가의 개념(예: 수행평가)을 지칭하는 것으로 오해할 수 있다. 실제로 선택형 지필 검사의 형식에 대한 문제라기보다는 선택형 지필 문항의 내용 수준에 더 큰 문제가 있는 것이 사실이다.
Ⅷ. 향후 체육과평가(체
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육대학교 미술교육연구회 역 《새로운 눈으로 보는 미술교육》, 예경, 1995, 서울.
이규선 외 9명 공저 《초등미술과 교육학》, 한국초등미술교육학회, 1997,
서울.
이규선,김동영,전성수 저 《유아미술교육학》, 미진사, 1996, 서울.
佐 諒 저,
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미술표현 능력 지도방안 연구, 한양대학교 교육대학원, 2001.
14. 고충환, 1990년대 이후의 한국현대미술, 미술평단, 2006(가을).
15. 황요섭, 키스해링의 작품에 나타난 대중성에 관한 연구, 경희대학교대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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육을 위한 미술치료 방법의 실제. 아동미술교육, 6, 71-101. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 아동미술의 필요성과 아동미술이 추구하는 보육의 목적을 기술하기
2. 본인의 의견을 포함하여 아동미술교육이 나아가야 할 방향을 제시
3. 창의적 아
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가 요소에 따라서는 2단계로 개발한다.
(5) 단원의 수업 후 변화된 행동 결과보다는 수업 상황에서 학생의 수행수준을 진술한다.
(6) 평가기준의 진술 단계를 수립하여 평가기준 개발에 이용한다.
Ⅶ. 향후 초등학교 체육과(체육교육)의 개선
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가 되었다.
참고문헌
◈ 김태희(1990), 벤담의 공리주의 사상에 관한 연구, 동아대학교 대학원
◈ 허남결, 밀의 공리주의·덕과 공리성의 만남, 서광사
◈ 나이젤 워버턴(2002), 스무 권의 철학, 지와 사랑 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 -①
ⅰ. 공리
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미술과 수업방안 연구, 한국교원대학교 교육대학원 논문. 2009.
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도시 폐품 오브제들 그리고 회색, 검정, 갈색의 딱딱하게 풀 먹인 종이로 만든 것에서부터 석고로 제작된 것에 이르기까지 올덴버그가 사용한 재료를 보면, 그의 재료에 대한 강
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