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사회지지체계 개발법, 교육기회 향상, 오락이나 다른 건설적 여가활동을 제공하는 것 등을 포함한다.
(3)재발방지 프로그램
→ADAPT프로젝트 (Catalano, Wells, Jenson, & Hawkins, 1989)
① 사후보호 모델로서 비행이나 약물남용을 유발하는 요인을 조직하
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사회 자원의 연결망 구축이다.
전문직간의 공동사고와 공동계획을 통해서 치료를 할 때 더욱 효과적이다. 는 의료사회복지의 과제이다
◆ 학교사회복지는 활동 영역이 학교이다.
학교 내의 인적, 물적, 제도적 자원을 활용하여 교육환경에
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개발에 중점을 두어야 할 것은 학생들이 개념에 기초한 이해를 하도록 하는 것이고, 기하적인 직관과 논리적인 추론 능력, 그리고 탐구 능력을 향상시킬 수 있는 것이어야 한다.
참고문헌
김영수외 4인 : 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실
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교육, 서울, 1996
◈ 문용린, EQ가 높으면 성공이 보인다, 글이랑, 1998
◈ 박성옥, 정서지능(EQ)향상 교육프로그램 개발과 평가, 대한가정학회지, 1-10, 1999
◈ 이경숙, 유아의 창의력 신장을 위한 연구, 청649.51 ㅇ571ㅇ, 관동대 교대원, 1999
◈ 이창희,
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사회부담화
2. 보건소 및 보건진료소 기능의 확대
3. 노령인구의 방문진료사업
4. 농가도우미제도를 영농활동 도우미제도로 전환
5. 농작업시간을 고려하는 탁아와 학교교육 프로그램 개발
6. 도?시립 산후조리원의 설립
Ⅵ. 여성농업인
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사회복지전문직은 기초과정 사회복지사이며 그 위에 전문 사회복지사 독립한 개업 사회복지사 최고위에 고급사회복지사가 있다
7) 1991년 이후
。단기치료 모델이 적극적으로 활용, 강점관점에서의 접근법이 각광
。기본의 상당수 프로그램
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모델(농촌지도소, 보건소)
2) 관립관민영: 사회복지관을 정부에서 설립하고 그 운영은 민간 공동으로 해나가는 모델
3) 관립.
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√ 사회복지관의 지역모델
1) 농촌형 사회복지관 - 지역사회개발사업에 중점을 두는 모델로 생활장소와 작
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개발이 이루어져야 한다. 또한 학교교육기관은 지역사회의 산업체, 기업계와 유기적인 공동협력을 통해서 산업사회가 필요로 하는 특수상황의 전문교육을 실시해야 한다. 개개학생의 특성에 맞는 다양한 직업교육과정프로그램의 개발과 보
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사회기능을 촉진, 회복, 유지, 향상시키는 것이다.
② 인간의 기본욕구를 충족시키고 인간이 갖고 있는 잠재력 및 가능성 개발을 돕기 위해 필요한 사회정책, 서비스C5, 자원 그리고 프로그램을 계획, 공식화, 시행하는 것이다.
③ 곤궁에 처한
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개발된 기술과 비즈니스 모델을 실험해볼 수 있는 적절한 규모라고 생각한다. 사회기술을 육성하기 위해서는 사회정책 과 연계된 연구개발사업, 연구센터,교육프로그램 운영 등이 절대적으로 필요하다고 보고 지자체와 지자체의 개발연구원
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