|
교육적 의의, 채종옥
피아제의 인지발달이론, Herbert P. Ginsburg & Sylvia Opper
피아제의 인지 발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 김삼복 1. 피아제 인지발달이론 개요
2. 피아제 인지발달이론 주요개념
3. 피아제의 인지발달이론 단
|
|
|
교육의 중요성
3. 유아 미술 교육의 목적
1) 창의성 개발
2) 정서의 함양
3) 관찰력의 양성
4. 창의적인 지도의 기본 원리
5. 올바른 미술교육을 위해 교사가 유의할 점
Ⅲ. 유아 동작 교육의 실제
1. 창의적 신체활동
|
|
|
국민기초생활보장법의 쟁점과 대책
1. 생계보호 대상자의 규모와 기초생활보장법의 위상
2. 최저생계보호의 현실성
3. 근로의욕 저하 현상의 실제 여부와 대책
4. 소득공제제도 도입의 조건
5. 자활사업의 방향
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
개발, 한국측량학회
조정호(2002), 무속 현지조사방법과 연구사례, 민속원
Lundberg G. A 외 1명(1961), 사회조사론 : 현지조사 및 면접과 사회답사의 제문제, 사회사업 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현지조사의 의의
Ⅲ. 현지조사의 자료수집방법
1. 의의
2.
|
|
|
과정이 상세히 기술되어 있어야 한다. 그리고 방문지도의 결과는 매일 누가기록이 가능하도록 정보화되어야 한다.
경상남도특수교육연구회(1997)에서 개발한 ‘중도중복장애아 순회방문 교육을 위한 지도프로그램’의 내용 선정 체계를 소개
|
|
|
교육사상연구, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 1973
김한선, 몬테소리교육 I (이론편), 서울 : 보육사, 1985
오금희, 몬테소리의 유아교육 - 사상과 이론, 도서출판 문음사, 1996
구경선, 몬테소리의 교육사상과 실제, 교육아카데미, 1996,
조성자, M
|
|
|
교육권과 행복추구권을 보장하기 위해서도 반드시 필요하다. 장애아동이 특수학교나 특수학급에서 분리교육을 받거나 일반학급에서 아무런 지원 없이 방치되고 있는 것은 장애아동이 어른이 되어서도 사회에 적응하며 함께 살아가는 것을
|
|
|
.
우리나라 생활보호 제도의 현행과 과제.
제5장 공공부조의 제정.
복지제정의 이해.
중앙정부의 복지제정.
제6장 문제점.
문제제기.
우리나라 사회복지 실태.
|
|
|
역사
2) 라틴아메리칸 댄스의 역사
Ⅲ. 댄스스포츠의 특성
1. 스포츠적 특성
2. 예술적 특성
3. 운동 기능적 특성
4. 여가 문화적 특성
Ⅳ. 댄스 스포츠의 기능
1. 생물학적 기능
2. 심리적 기능
3. 사회적 기능
Ⅴ. 결 론
참고문헌
|
|
|
사회복지 실천 이론의 진화와 함께 보다 다양하고 효과적인 서비스를 제공하기 위한 필수적인 과정이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성긴급전화 1366의 사회복지 실천 이론 분석
? 여성긴급전화의 의미와 기능
? 위기의 개념과 특성, 역사적
|
|
메뉴펼치기
