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교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면에서 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있어야하는데 그 여건과 학교의 개방적, 능동적 태도가 미흡한 실정이다.
교육프로그램면에서 보육 교실, 특기적성, 교과 관련, 평생 교육프로
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평생교육프로그램을 분석해보고, 문제점 및 개선방안을 검토해보았다. 평생교육프로그램은 학습자의 특성을 고려하여 학습자가 자발적이고 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하는 것이 중요하며, 이를 통해 사회적 욕구에 대한 충족과 자아
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교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면에서 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있어야하는데 그 여건과 학교의 개방적, 능동적 태도가 미흡한 실정이다.
교육프로그램면에서 보육 교실, 특기적성, 교과 관련, 평생 교육프로
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평생교육사라는 직업이 어떠한 일을 하고 사회적으로 어떠한 책임을 가지고 있는지 알게 되었습니다.
금빛봉사단 활동을 보면서 평생교육이란 분야가 노인복지 측면에서도 많은 부분을 차지할 수 있음을 알게 되었습니다.
◎ 프로그램 개
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교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면에서 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있어야하는데 그 여건과 학교의 개방적, 능동적 태도가 미흡한 실정이다.
교육프로그램면에서 보육 교실, 특기적성, 교과 관련, 평생 교육프로
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평생교육개론. 교육과학사.
석태종(2004). 한국의 교육사회. 동문사.
송병순 외(2000). 평생교육의 이론과 실제. 원미사.
배석영 외(2010). 평생교육론. 양서원.
최종길(2007). 성인학습자 관점에 기초한 사이버대학 교육프로그램 평가준거 개발 및 적
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교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면에서 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있어야하는데 그 여건과 학교의 개방적, 능동적 태도가 미흡한 실정이다.
교육프로그램면에서 보육 교실, 특기적성, 교과 관련, 평생 교육프로
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프로그램의 수준에 대한 초점을 맞추는 문제, 한 사회의 소수자들이 주류의 사람들과 과연 차이점이 있는가에 대한 문제, 사회교육의 의무화 문제, 프로그램의 질적인 면을 어떻게 서술하고 정의하는가의 문제이다.
따라서 평생학습도시 업
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프로그램을 통해 꾸준한 학습을 할 수 있는 좋은 환경이라는 생각을 해보며 이상으로 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김진한. 교사를 위한 교육학. 학지사. 2007
2. 권두승, 조아미. 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사. 2001
3
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해 현대사회에서 적응해 나가기 위해 다양한 대상과 연령층을 고려한 평생교육시설과 평생교육프로그램이 개발되어야 한다. 또한 노후화가 급격히 이루어짐에 따라 노인교육을 확대하고 지속적으로 개발, 발전시켜 노인에 대한 평생교육도
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