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평생교육을 담당하는 평생교육 종사자의 전문화와 신장을 위해 정기적인 교육의 실시와 함께 지역 평생교육기관 관련 전문가들은 그 필요성을 공동 인식해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 지역사회교육(지역평생교육)의 현황과
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평생교육의 기본이념을 전제로 한 성인학습 프로그램의 특성은 첫째, 학교 교육뿐 아니라 모든 종류의 교육에 정통성을 부과한다는 전체성, 둘째, 학교교육과 사회교육의 다양한 교육을 망라한다는 통합성, 셋째, 국민 누구나 원하는 조율의
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교육의 효과를 보다 극대화하기 위해서는 퇴직 전과 후의 교육을 연계하여 한 개인의 평생생활을 설계하는 거시적이고 사회화 관련된 차원에서 이루어져야 할 것이다. 대학에서의 퇴직 전·후 노인평생교육 프로그램의 연계를 위한 방안으로
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평생교육의 이해\", 동문사, 2014
김나영 (2009). 사이버교육에서 학습동기 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입
및 학습성과의 구조적 관계규명. 박사학위 논문. 이화여자대학교 대학원.
복지사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과
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평생학습의 변화에 부합하는 교육의 내용, 교육의 방법 및 평가 방법을 고안하는 것이 평생교육의 과제라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
평생교육방법론. 위더스평생교육원
평생교육방법론. 2012. 학지사
평생학습사회를 위한 평생교육의 이해.
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평생교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제,
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평생교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제,
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평생학습 동아리 지원사업이 있는데도 그에 참여한 실적이 저조한 것이 현실이다. 이것은 사업 전달 부족으로 많은 홍보가 필요해 보인다. 이 사업의 취지는 지역사회 평생교육의 활성화 방안으로 평생교육 참여자에 대한 사후관리 프로그램
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평생학습 수요 실태 조사 분석. 평생교육진흥원
양승실. [2015] 고령화 사회에서 평생학습 효능성 제고 방안. 한국교육개발원
이관춘. [2019] 평생철학 어떻게 할 것인가. 평생학습타임즈
신승원. [2020] 평생교육방법론. 평생교육의 철학적 기초.
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평생교육원이 할 수 있기를 바란다.
주민자체센터 평생학습프로그램는 일반주민, 지역주민 지도자, 자원봉사자들을 대상으로 다문화사회에서 성공적인 사회생활을 위한 리더십 교육, 인간관계 향상 기술, 사회적 지수 개발 등을 위한 교육
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