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사회는 생물과 같아 분해되면 아무리 다시 조립해도 되살아날 수 없다고 봄
- 전체는 부분에 선행
- 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 위한 기능을 가질 때 비로소 존재한다고 봄
ㆍ사회기구체설
- 사회를 기계적인 메커니즘으로 생각
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ㆍ교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여
ㆍ사회화
- 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 돕는 행위
- 능력과 성취에 따라 사회적 지위와 소득 배분 1. 기능이론에 의한 교육
2. 사회유기체설
3. 기능
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주체는 교사와 학생이지만 이들에 의해 교육이 변화될 수 있다는 점 등을 무시하였다는 데에 한계가 존재한다. 1. 기능주의에 대해서
2. 사회유기체설
3. 기능주의적 입장
4. 기능주의적 입장에서의 교육의 역할
5. 기능이론에 대한 비판
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어 중요한 과목이다. 적절한 사회적, 정치적인 입장을 유지하기 위한 활동으로는 법학과 역사가 있으며, 생활의 여가를 즐기는 활동으로는 시, 음악, 미술 등이 있다. 스펜서는 생활의 여가를 즐기는 활동을 최하위에 두었다.
3. 스펜서 교육
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체설을 주장한 학자로 유명
- 사회유기체설에서는 사회를 유기체로 봄
- 사회는 조직이 분리되면 사회는 다시 재생될 수 없으며 회복이 불가능
- 사회기구체설과 상반된 입장을 지님 1. 개요
2. 교과목
3. 스펜서 교육론의 의의
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