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사회복지사의 수행평가는 ① 클라이언트와 적절한 관계를 만들고 유지할 수 있는 능력, ② 원조과정에서의 지식과 기술(클라이언트 참여, 자료수집과 사정, 계획과 개입, 면접과 의사소통기술, 작업의 문서화와 기록유지 등), ③ 기관정책, 절
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사회문화적 요인과 자신의 견해와 경험
4) 개인의 경험과 학습 요인과 자신의 견해와 경험
2. 반두라(Bandura)가 제시한 삼원적 상호결정론 모델(triadic reciprocity model)과 관찰학습의 과정을 정리하고, 각각에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구
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훈련의 연계
1. 시대적 상황 변화에 따른 직업훈련의 패러다임을 변화시켜야 할 필요성이 대두되고 있기 때문이다
2. 평생학습사회의 도래로 인한 평생 직업교육?훈련 체제의 구축이 필요하기 때문이다
3. 학습자 중심의 직업교육?훈련 운영
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훈련, 또래상담 같은 프로그램과 연계하거나 청소년관련 기관에 의뢰해 사회복지실천 과정에서 습득한 방법을 지속적으로 연습할 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지실천이 필요한 가정폭력경험 자녀의 사회적응을 위
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기술이 아니라 그들의 행동이 역기능적으로 되거나 언어적 메시지와 비언어적 메시지가 일치하지 않을 때 이용된다.사실상 사회복지사는 개인이나 집단이 생각, 감정, 행동을 나타내는데 있어서 분명한 불일치나 모순을 살펴야 한다. 이러한
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사회성발달(사회성의 발달)과 정서발달
1. 지도의 일반적 원리
2. 정서(긍정적인 태도 기르기) 영역의 지도
3. 표현 영역의 지도
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 스포츠
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 감각통합훈련 사례
1. 연구 대
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사회복지실천론 : 나남출판
박귀영·류기덕·박형준·신종우·오현숙·이상주, 2010. 사회복지실천론 : 양서원
문수열·김 병·이창희·원기연·정영일·박주현, 2010. 사회복지의 이해 : 창지사
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2
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사회복지실천론, 양서원 2014
나동석, 서혜석 외 저, 사회복지실천론, 정민사 2014 1. 행동수정모델의 개요
2. 이론적 배경
1) 행동수정 모델의 특징
2) 행동수정의 원리와 기술
3. 실천과정
1) 초기단계
(1) 문제규정
(2)
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2. TAFE의 교육과정 및 특징
Ⅲ. 싱가포르의 직업교육훈련
1. VITB(the Vocational and Industrial Training Board)
2. ITE(Institute of Technical Education)
3. 직업교육훈련의 협력관계 구축
4. Manpower 21
Ⅲ. 우리나라의 직업교육훈련
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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훈련
10.13 지역사회에 대해 배운다.
제 11 장 자료수집과 사정
SECTION A : 직접적 실천을 위한 기법과 지침
11.1 사회적 사정보고서
11.2 이중적 관점
11.3 가계도와 생태도
11.4 사회적 지
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