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사회극놀이
Ⅸ. 정신지체아와 전통놀이
1. 감각 및 동작훈련단계(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
2. 정신지체아의 미술활동
1)
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과정
1. 청각적 환청과 관련된 감각 인식 장애
2. 비현실적 사고로 인한 사고 과정의 장애
3. 현실 판단의 어려움과 폭력적 행동 위험성
4. 치료 신뢰 부족 및 정보 결핍으로 인한 치료 비협조
5. 대인 관계 능력 부족과 관련된 사회적
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원인과 발달경과(정신지체 발달과정), 정신지체 역학
I. 역학
II. 원인
1. 생물의학적 요인
A. 산전 원인
B. 주산기 원인
C. 산후 원인
2. 심리사회적 요인
III. 발달 경과
1. 영유아기
2. 학령기
3. 성인기
4. 노인기
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과정을 통해 아동의 잔존능력을 최대한 개발하고 지역 사회로의 적응을 적극적으로 지원하는 것을 목표로 한다. 1. 프로그램 개요
2. 주요 목적 및 필요성
3. 구체적인 목표 설정
4. 이론적 기반 및 원리
5. 프로그램 구성 및 실행 계획
6.
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사회사업의 현황
9. 학교사회사업의 실천모델
1) 전통적 임상모델
2) 학교변화모델
3) 지역사회 학교모델
4) 사회적 상호작용 모델
5) 학교-지역사회-학생관계 모델
6) 학교연계 통합서비스 모델
10. 학교사회사업의 실천과정
1) 초기과정
2)
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사회적 책임경영의 추진전략 등 SK의 나아가고자 하는 바를 알 수 있다. 그리고 그 계열사인 SK Telecom에서는 LBT(Learning By Teaching)와 IDP(Individual Development Program)는 SK Telecom의 통신계열사라는 특징을 잘 살려 현 시대에 맞는 교육훈련과정을 이루고
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사회적 통합
2. 지역사회와 통합의 의미
3. 지역사회 통합을 위한 기능?생활중심 교육의 접근
4. 지역사회 중심의 교육활동의 필요성
5. 지역사회 중심의 교육활동 방법
Ⅴ. 장애인교육(특수교육)의 현황과 문제점
1. 교육
2. 직업훈련
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과정에서 문제가 발생할 때 능동적으로 대처할 수 있는 통찰력과 기술을 갖춘다.
3) 사회행동모델에서의 사회복지사의 역할
사회행동모델은 사회적으로 소외와 억압을 받고 있는 사회적 약자들의 권익을 보호하고 그들 스스로가 역량을 강
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사회에 한 발 앞서서 나갈 수 있는 직종 개발이 시급하다
2) 심리치료적 개입
치료는 손상에 대한 환자의 생각, 자신의 삶에 있어서의 결과, 심리학적 반응들에 초점을 둔다. 심리치료 개입을 통해 신체적 치료 목표달성을 방해하는 부정 또는
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과정을 침해한다. 이는 그 자녀의 건강한 사회성원으로의 성장을 방해하고 나아가 사회통합을 저해하는 원인이 되므로 국가가 일정부분 모자가정의 복지와 재활을 나서서 도와야 할 필요가 있다.
참고문헌
김인숙(2000), 여성복지론, 나남
박
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