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5. 조부모가 아이를 키우는 경우
6. 비적절한 정서적 반응성 및 정서적 관여
7. 부모화
8. 삼각관계
9. 부부균열 및 불균형
10. 체제
11. 경계선
12. 가족치료시 확인해야 할 주요내용
II. 집단감수성 훈련
III. 만남집단
* 참고문헌
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사회복지 실천과정과의 차이점을 발견하게 되는데 첫째, 사정이 두 단계로 나누어져 있고 둘째, 조정의 단계가 들어 있는 것이다.
표. 사례관리의 과정
먼저 사정의 경우 클라이언트에 대한 사정은 전통적으로 해 왔던 클라이언트의 욕구를
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보장
10) 사회제도와 의식 개혁
Ⅴ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 학교도서관종합방안
Ⅵ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 개편 방안
1. 기본방향
2. 기능 이양 방안
3. 조직 개편방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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사회복지사는 병행해야 한다.
③교육자/훈련자-사회적으로 살아가면서 겪게되는 문제들의 해결 혹은 과업의 완수를 위한 학습과정을 관리하는 역할
8. 임파워먼트의 모델의 한계점
① 클라이언트를 변화 가능한 존재로 지속적으로 간주하는
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사회복지기관과 연결해서 경제적 지원을 받을 수 있게 도움을 주어야 한다. 또한 노인들은 자신의 잠재력과 능력을 개발하기 위해 기회를 추구하여야 하며 사회의 문화적, 정신적, 교육적 여가에 관한 물자에 근접할 수 있어야 한다. 본인이
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사회복지사가 자신이 수행해야 할 독특한 특성을 이해한 후 주어진 상황에 따라 적절한 역할을 수행하기 위해서 인간의 존엄성에 관한 가치관, 사회복지 서비스에 대한 전문지식이 습득, 사회복지 서비스와 관련된 전문 기술을 습득하는 것
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기술활동:
전기기술, 환경미화, 벽화그리기, 아동개별학습지도, 인형극, 구연동화, 건물수리보 수, 홈페이지 작업 등
-사회활동:
아동외출봉사, 목욕탕, 산책, 지역사회 기관체험 등
▷활동시간
매주 또는 격주 1회, 월 1회로 시간 조정
-오전:
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사회복지사는 클라이언트, 즉 아동에게 가능한 한 많은 경험을 할 수 있도록 기회를 제공해 주어야 하며 개인의 인지발달의 차이를 고려한 서비스를 실천해야 할 것이다.
Ⅲ.결론
사회복지서비스는 가치-기술-이론의 조화를 통해 클라이언트
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과정은 보다 실용적이어야 한다. 즉, 이론 중심의 접근에서 벗어나 실제 사례와 경험에 기반한 실험적 접근을 강화해야 한다. 이를 위해 사회복지 전문인력의 교육과 훈련이 중요하며, 연구자와 실무자가 효과적으로 협력하여 현장 경험을 반
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훈련과 팀웍 형성에 부정적인 영향을 줄 수 있다는 점은 간과될 수 없다.
참고문헌
강배근 : 사회과 교육과정에서 국제이해교육의 변화과정에 대한 연구, 부산대학교, 2011
김재근 외 1명 : 지방자치단체 국제교류의 구조적 특성 분석, 한국지
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