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훈련에 참석 가능여부를 판단하고 치료시간에 기본규칙을 주지시킨다. 정신증상보다 훈련내용에 주의를 기울이도록 유도하고 증상의 극복방법을 훈련내용으로 한다.
■ 자신의 기능 수준에 비해서 사회기술훈련이 시시하고 지겹다고 참석
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기술훈련 고찰‘’논문
http://www.paik.ac.kr/etc/jilhan/jilhan02_vi.asp?p_hp=AA&p_cid=24&p_bid=6&p_sid=1&p_cate=A&i_search=
http://blog.daum.net/hic153/4166994 1.사회기술훈련의 정의
1)사회기술, 사회기술훈련의 개념
2)사회기술의 요소
2.사회기술훈련의 필요성
1
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사회기술훈련의 실제
/1997/pp.327-349. 사회기술훈련의 이해
1. 사회기술 훈련의 진행과정
(1.) 사회기술 훈련을 시행할 때 염두에 두어야 할 점
2. 사회기술 훈련에 임하는 치료자의 태도
1. 치료자의 마음자세
2. 치료자의 태도
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필요성
※ 현황 ------------------------------------ 2
3. 적용대상 ------------------------------------ 3
4. 기대 효과 ------------------------------------ 3
5. 이론적 접근 ---------------------------------- 3
※사회기술훈련에 임하는 자세
6.
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사회기술훈련의 중요성)
Ⅱ. 사회기술(Social Skills)의 정의
Ⅲ. 사회기술훈련(Social Skills Training)의 이론적 접근
1. 행동주의적 접근법
2. 사회학습이론
Ⅳ. 사회기술훈련에 임하는 치료자의 자세
1. 치료자의 마음자세
2. 치료자의 태도
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사회기술훈련 평가서\'와 같은 언어적 요소와 비언어적 요소 그리고 내용적 요소의 영역이 있다. 1. 사회기술훈련의 중요성
2. 사회기술이란?
3. 사회기술훈련의 이론적 접근
4. 사회기술훈련에 임하는 치료자의 자세
5. 사회기술훈련
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기술
(6) 사회기술훈련
- 원만한 대인관계 및 사회적 관계를 맺기 어려운 사람을 대상으로 사회기술 을 향상시키기 위해 실시하는 훈련.
- 사회기술훈련의 요소-사회기술훈련의 필요성에 대한이해, 문제가 발생하는 실제상황의 확인, 기술의
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치료자와 유대감을 형성해야 한다. 집단치료는 사회에 대한 불안극복과 함께 대인간의 신뢰를 형성할 수 있어 효과적이다. 자기주장훈련 또는 사회기술훈련도 치료에 도움을 주며, 불안증이 심한 경우에는 항불안제를 단기간 투여한다
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. 서론
A. 연구의 필요성
B. 연구대상 및 방법
Ⅱ. 본론
A. 문헌고찰
1. 질병의 정의 및 원인
●정의
●원인
2. 진단방법
DSM-IV 진단기준- 정신분열증
2.감별진단
3. 증상
4. 치료와 간호
B. 간호과정
1. 간호사정
2. 간호진단
3. 총평가
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, 2003
ROBERT D.NYE, “프로이드 스키너 로저스(심리학과 인간이해)”, 중앙적성출판사, 1999 Ⅰ.서 론
Ⅱ. 로저스의 이론 발달 단계
Ⅲ. 인간 중심 상담.
1.인간중심의 치료기법
2.인간 중심 상담의 기술
Ⅵ.면접상황에의 적용
Ⅴ. 결론
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