|
사회복지법규개설≫ 홍익출판사
임종운. 2002. ≪아동복지론≫ 홍익제
한국유아교육학회. 1997. ≪유아교육사전≫ 한국사전연구사
정영순. 1998. “아동복지법 문제점과 개선방안” ≪한국아동복지학회≫
김유성. 2002. ≪한국사회복지법론≫
|
|
|
가정 때문에 갈등이 단지 통합을 촉진하는 하나의 세계를 묘사하는 분석적 함정에 빠졌다는 비판이 있다.
우리는 여기서 한 가지 알 수 있는 것이 있다. 갈등이론이 아무리 부정적인 면을 가지고 있고 그에 대한 비판이 따른다 해도 사회변동
|
|
|
한 부모가족의 발생원인
3. 한 부모가족의 실태
4. 한 부모가족의 문제
5. 편부모 가족의 복지 대책 <사회적 접근>
6. 한 부모가족의 사례 & 대안
8. [참여] 한 부모가정을 위한 방학 프로그램
9. 다양한 가족의 대한 우리의 이해
|
|
|
경향
3. 신문기사와 함께 본 최근 가출청소년의 실태와 문제점
Ⅲ. 가출청소년을 위한 사회적 보호 방안
1. 가출청소년 보호시설의 확충 및 네크워크 형성
2. 가출 청소년 관련법의 제정
3. 청소년 관련부서의 통합과 조정
|
|
|
사회
(1) 소자화, 고령화와 사회보장제도
(2) 일본폭력단 야쿠자
(3) 계보성을 중시하는 일본의 이에집단
(4) 일본의 복권
4. 일본의 교육제도
(1) 일본의 학제
(2) 일본의 교육개혁
5. 일본인의 가정생활
(1) 일본인의 결혼식
(2) 일본의
|
|
|
사회적 혹은 정서적 장애를 가진 것으로 확인된 학생들
학교의장(특히 학교의 규범과 조건)
학교를 오해하고 불신하면 박탈되고 차별대우를 받는 지역사회
학생과환경체계사이의호혜적상호작용:상호작용에서 문제를 확인함
목적
학교관련
|
|
|
문화 1.들어가는 글
2.이상적인 남성성과 그 현실적 표현
1)한국사회에서 이상적인 남성
2)일상의 모습들
3.인간화를 위한 남성성의 새로운 모색
1)문제점들과 변화의 모색
2)아버지에 대한 도전들,새로운 시도
4.나오는 글
|
|
|
사회의 교육이 자본주의적 이데올로기를 주입시킨다고 비판.
5. 갈등주의 교육이론에 대한 비판
① 갈등론자들은 학업성취와 사회계급간의 상관관계에 대한 설명에서 학교를 비인간화의 온 상, 불평등을 재생산하는 문제의 근원으로 지적
|
|
|
공화주의자로서의 마키아벨리
2. 법치주의자로서의 마키아벨리
Ⅴ. 마키아벨리 정치사상에 대한 평가
1. 이중적인 상황의 가정
2. 평가
3. 국가권력의 문제와 마키아벨리: 마키아벨리즘의 현대적 의의
Ⅵ.結 論
▪ 參考文獻
|
|
|
폭력적이지는 않은지, 만화 가게에서 음란 비디오는 상영하지 않는지, 부녀회나 학교 어머니회 같은 데서 눈 여겨 살펴보는 것도 환경을 정화하는 데 큰 도움이 될 것이다.
(2)사회 제도적으로 요구되는 것들
첫째, 지역마다 성폭력 피해 여성
|
|
메뉴펼치기
