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통합성
활동과 참여
촉진요소들
해당 없음
기 능
부정적 측면
손상
활동제한 및 참여 제한
장벽/방해물들
해당 없음
장 애
자료: 김용득(2002) 재인용
참고문헌
사회복지법제론, 윤찬영 저, 나남
사회복지법제론, 사회복지교육연구센터 편저, 나
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사회적 행동을 배우게 된다.
(6) 장애아동을 이해하고 함께 어울리는 것으로 일반아동에게 효과적인 인성교육이 된다.
6) 통합교육의 과제
가. 장애와 장애인에 대한 이해와 통합교육 필요성의 인식
나. 법률적 지원과 실천
다. 특수교육 체계
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육, 개별화교육계획 등 다양한 형태의 교육서비스는 장애아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 사회적 통합을 이루는 데 기여한다. 이러한 서비스는 장애아동의 전인적 발달을 도모하며, 이들이 사회 속에서 독립적이고 자립적인 삶을
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아동양육시설
2.아동보호시설
3.청소년수련시설
4.아동보호치료시설
72.긍정적인 성장과 변화를 유도할 수 있는 효율적인 대처기술을 개발 시켜줌으로써 위기에 처해 있는 복지대상자를 원조한은 기술이다. 다음 중 어떤 모델에 준거한 사회
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아동복지시설에서는 장애아동의 통합교육률이 12%에 불과하였던 것에 대해 충격을 받았다. 또한, 사회복지 실천이 단일의 교훈이나 일회성 이벤트로 끝나는 것이 아니라, 지속적인 관계 형성과 신뢰 구축이 핵심임을 깊이 깨달았다. 실습 후
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복지 (개정판 2005)
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김용하, “장애인 기초연금의 도입방안”, 2005
김언아 외, 한국장애인고용촉진공단, 2003
김진호 외, 특수교육학개론. 시그마프레스, 2001
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 1. 통합
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발전 방안에 거는 기대'라는 글에서는 추진계획별로 7가지 문제점을 지적하였는데 그 내용은 다음과 같다.
하나, 기본 방향에서 제시한 21세기 복지 사회형 장애아 교육모형이 통합교육
보다는 분리교육형태를 택하고 있다.
둘, 특수교육 대상
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교육, 직업, 주거, 정보 등의 다양한 서비스가 필요하여 필요한 정책 주관부서가 보건복지부, 교육인적자원부, 노동부 등 매우 다양한 부서와 관련되어 있어 종합적이고 통합적인 대책수립이 필요하다.
장애아동의 생애주기에 사회복지서비
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아동의 문제 행동 소거를 위한 심리사회적 개입 프로그램
사회복지프로그램, 노화, 우울 등 신체적, 정신적 스트레스 해소를 위한 통합적 노인 여가 제공 서비스 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동 가정 형제자매에 대한 통합적 접근
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발달
1. 개념획득
2. 지각의 발달
3. 언어의 발달
4. 정서적 발달
5. 자아개념의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 학교의 영향
2. 친구관계의 경험
3. 팀 스포츠의 경험
IV. 아동기 발달의 사회복지실천에의 개입방안
* 참고문헌
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