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사회체계의 서비스가 요구되므로 서비스연계가필요하다는 것이다. 아동학대 문제의 복합성은 지역사회자원의 협력을 요하는데 예를 들면 사법경찰과 법원, 보건의료기관, 보육 및 교육기관, 사회복지기관, 행정기관 및 지역사회주민들의 협
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사회복지사전1) 에서는 “낮 동안 다른 사람의 보호를 받아야 할 아동들에게 주어지는 보호로써 그 대상은 주로 영세시민이나 보호 능력이 없는 시민의 자녀이다.”라고 정의 하고있으며 유아교육사전2) 에서는 어린 생명을 보호, 육성하
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교육 제공
연계 서비스: 통합사례관리 사업 의뢰 및 연계, 지역사회 보건의료전문기관 의뢰 및 연계
장애인
재활관리
만 7세 이상 기초 재활서비스가 필요한 재가장애인을 대상으로 장애를 조기발견하고 2차 장애 예방 및 재활 치료 등 지속
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사회에 있는 사회복지관이나 민간상담센터 등에서 학대를 경험한 가족들을 위해
다양한 상담 프로그램들을 운영하고 있다. 예방적 상담과 사후치료적 상담, 학대 발생시의
위기개입상담 등 남편과 아내 혹은 피해아동과 노인 등 가족 전체
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장애아 및 가족의 주요 성취 목표를 포함한 가족을 위한 계별화가족지원계획(IFSP)을 개발 실시하는 것을 적극 권장하되 궁극적인 목적은 가족의 능력 강화에 둔다.
셋째, 장애아의 교육은 특수교육기관 뿐만 아니라 복지관, 지역사회 단체등
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장애학생이 거주하는 지역 사회 내에서 장애학생의 근본적인 교육지원이 가능하도록 장애인교육지원센터를 대폭 설치하며, 그 속에 장애학생 교육지원을 위한 특수교육교사, 치료교육교사, 직업교육교사, 사회복지사 등의 통합시스템을 구
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복지정보지원
- 후원금품지급 : 결연후원금지급, 생계물품지원
8. 주간보호센터운영
◆ 대상(4~6세) : 청각 언어장애인 가정 자녀, 청각 언어장애아동, 지역주민자녀, 타 장애아
◆ 교육내용
- 상담 및 진단 : 부모상담, 어어수준검사, 지능검사
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통합적이고 포괄적인 서비스를 제공해야 함을 알 수 있다. 이는 장애아동이 사회의 일원으로서 충분히 참여하고 성장할 수 있는 기반이 된다. 따라서 교육, 의료, 사회적 서비스가 연계된 통합적 복지 시스템의 구축이 필수적이다. 또한, 이러
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장애인복지센터나 클럽 운영, 아동진료소 등과 같은 전문시설을 보강하고 사회복지사, 심리치료 전문가, 물리 치료사 등 다양한 전문 인력과 의사, 사회사업가, 심리학자, 교육자 등의 팀별 접근을 통해서 이들을 재활케 하며 사회로의 통합
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사회복지실천기술론」
김승국 외 16인(1996), 정신지체아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 특수교육
국립특수교육원 / 현장특수교육, 정신지체 학생의 사회적응능력 신장 방안
김영환 외4인 / 발달장애아의 지도 프로그램, 서울 : 도서출
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