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장애인복지정책 전반에 걸친 여러 법령을 개정, 수정하여 통합하려는 의욕적인 내용을 가진 법령이다.
이 법 제1조에는 "장애의 예방, 집단검진과 신체, 감각 또는 정신분야 장애아동 및 성인장애인에 대한 치료, 교육, 직업훈련, 직업지도, 고
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장애, 정서부자유가 있다.
(1) 일반학급에서의 특수교육
: 이 교육체제를 규정하고 있는 특별한 법 조항은 없으나 교과 담당교사와의 팀티칭을 통하여 장애아동들의 교육을 지원하고 있는데, 이러한 교육체제는 통합교육을 조장하는 측면이
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아동에게 공평한 출발기회를 보장할 수 있는 사회’를 목표로 저소득층 임산부 및 0~12세 아동과 그 가족들에게 보건, 복지, 교육을 통합한 맞춤서비스를 제공하는 아동복지 프로그램이다. 지난해 처음 시작해 아동 4891명이 서비스를 제공받았
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복지사업
(5)청소년 보호대책의 실천
3) 청소년복지의 전개기(1988-2004년)
(1)청소년정책의 명확한 영역 설정
(2)교육보호의 제도화
(3)청소년시설의 제도화
(4)청소년상담사업의 확대
(5)사회복지사업과의 낮은
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무료 보육을 제공하지 않는 한 현실성 이 없으며, 영아의 복지적 차원에서 현존의 영아반과 유아, 유치반이 공존하는 형태로 당 분간 유지되는 등의 적절한 대안 필요.
★ 여성의 취업과 사회참여와 관련한 방과 후 아동보육사업을 전개.
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장애인에 대한 인권의 문제는 사회적인 문제로 대두될수 밖에 없는 것이 아닌가 생각든다. 장애인 재활의 목표가 의료적, 사회적, 교육적, 직업적인 훈련을 통해 통합적, 협동적으로 실시함으로서 장애인 스스로가 가능한 최대한의 기능회복
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교육) <목차>
Ⅰ. 직업재활
① 직업재활의 개념
② 직업재활의 목적
③ 직업재활의 목표
④ 직업재활 대상자
Ⅱ. 직업재활의 과정
① 직업재활과정 및 시스템
Ⅲ. 장애인 취업에 관한 관점
① 장애인의 심리 및 사회
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아동의 경우, 사회복지/의료진/모자보건/정신보건/교육 등 주변영역과의 연계 필요아동/가족의 욕구
0 아동/가족의 욕구에 따른 체계 간 조정이 핵심이므로 그들의 참여를 중시 : client체계는 개인이지만, 개입은 다양한 체계로 확대시킨 통합
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사회의 참여를 통해서 재정의 낭비를 막기 위해 복지관개방사업, 지역조직사업, 지역연계사업 등 지역사회 전체가 하나가 되어 장애인의 통합적인 서비스를 마련하기 위한 노력으로 해결할 수 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
1. 기대효과
「가온누리
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논문, 1996
◈ 서울장애인종합복지관, 지원고용 전문요원 Workshop, 2002
◈ 이명희, 생활중심 진로교육 프로그램을 통한 정신지체학생의 직업생활기능 신장효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1995
◈ 이성일, 중증정신지체인의 지원고용
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