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장애인들은 연령, 성별, 시대 그리고 지역을 가리지 않고 비장애인의 잘못된 인식으로 인해 차별의 대상이 되고 있다. 장애인은 한 사회의 구성원으로 인정받지 못하고 비장애인들의 잘못된 편견과 무관심 속에 기본적인 권리마저 보장 받고
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장애인종합복지관
● 아버지와 지속적으로 ct의 문제에 대해 상담학고 문제를 해결 할 수 있게 한다.
○ 복지관에 연계하여 ct 아버지가 상담할 수 있게 한다.
프로그램 명
내용
부모 교육I (장기 PG)
부모의 성격과 양육 스타일에 대한 강의,
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장애
< 목 차 >
I. 지체장애의 정의 및 개념 4
1. 지체장애
2. 「장애인 등에 대한 특수교육법」
3. 「한국장애인복지법」
II. 지체장애의 유형 및 출현율 5
1. 지체장애의 유형 아래 중 한가지 이상이 해당되면 지체장애를 신청할 수 있음
2.
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교육대학원 석사학위논문.
김은주(2003). 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
남궁정 외(2010). 한국과 대만의 보육서비스 비교 연구. 유아교육·보육행정연구.
김영은(2006). 장애유아 통합보육에 대한
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사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략
- 모둠 토의 활동
- 지역사회 연관 활동
3. 유아를 위한 사회교육 단위 활동 계획안(1회용)
4. 유아사회교육을 위한 교사의 역할
<개별문제>
C형- 유아사회교육에서 장애통합교육을 실시
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통합교육이 확대되는 것이 장애인 복지나 교육에 있어서 올바른 방향이라고 생각합니까?
Ⅲ. 결론
1. 결론 및 논의
장애인들은 최대한의 인권과 자유가 보장된 사회에서 살 권리가 있다. 특히나 장애 아동들의 경우는 더욱 그러하다. 시인 메
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장애를 수용할 수 있도록 하는 것이 중요하고, 산재를 당하기 이전의 원직장으로 복귀하는 것이 성공적인 사회재활이 이루어진 것이라고 할 수 있기 때문에 원직장 복귀 지원에 주력해야 한다.
인식개선
지역사회중심재활, 조기통합교육 실
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아동의 통합교육, 특수학교 교원 연수교본, 1986
권도용 외 3인, 현대장애인복지개론, 서울, 홍익제, 1998
권요안, 정신지체아 사회적응 행동변화에 관한 연구, 석사학위논문, 세종대학교 행정대학원, 1999
교육부, 특수학교 교육과정, 1998
교육부,
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장애를 수용할 수 있도록 하는 것이 중요하고, 산재를 당하기 이전의 원직장으로 복귀하는 것이 성공적인 사회재활이 이루어진 것이라고 할 수 있기 때문에 원직장 복귀 지원에 주력해야 한다.
인식개선
지역사회중심재활, 조기통합교육 실
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장애인 고용에 대한 기업의 사회적 책임성을 강조하고 장애인도 일정한 교육을 이수하면 잠재능력을 충분히 발휘하여 생산적 기여를 할 수 있다는 사실을 보여줘야 한다.
3) 교육기회의 확대와 통합교육의 실시
모든 장애아동들이 적절한 교
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