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01. 들어가며
02. 작품소개
가. 작가연구
나. 수록현황
다. 줄거리
라. 짜임새
03. 현진건 <고향>의 교육적 실태
가. 교육과정의 목표
나. 작품 수록 및 학습 목표 제시
다. 작품 제시
라. 학습 활동
마. 수능 및 모의고사 출제
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정리
-준비된 정리노트에 역할놀이 에서의 문제 상황에 대한 자 신의 생각을 정리하고 그에 따르는 해결책을 적어 본다.
▷학생스스로 문제 상황에 대해 스스로 대안을 찾을 수 있도록 지도한다.
▷다음 차시예고
2. 현대 사회와 시민 윤리
(1)
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사회주의』. 서울: 대왕사
유호열, 1995. \"북한외교정책의 결정구조와 과정.\" 강성학·양성철. 『북한외교정책』. 서울: 서울프레스.
최완규, 1992. 통일정책의 변화 요인. 고성준 외. 『전환기의 북한 사회주의』. 서울: 대왕사.
최 성, 1996. \"김
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복지 향상이라는 궁극적인 사회가치를 달성할 수 있을 것이다. Ⅰ들어가며
Ⅱ.주제별 연구 동향 및 내용 정리
ⅰ.가사노동의 정책적 반영
ⅱ.보험-사고시 주부에 대한 배상문제
ⅲ.이혼 시 재산분할청구권에 관한 문제
ⅳ.주부의 연
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정리 인수인계
- 실습 종료를 앞두고 다음 실습생에게 오전 강의실 개방과 퇴근 전 강의실 정리 사항을 인수인계했다. 함께 강의실을 순회하며 도어락 해제, 환기, 손소독제 관리 등 기본사항을 전달했다.
실습소감 및 자기평가
(협의사항 포
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사회에서 요구하는 사회구성원을 양성하는 제도교육 내에서 교육 내용, 즉 학습 경험의 선정과 배열은 변화하는 사회를 전제로 한 것이어야 한다. 21세기로의 전환을 앞두고 국어과 교육에서는 다른 어느 시기보다 언어에 대한 이해, 그리고
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정리
4. 평가
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 작성
1. 요소별 작성 내용 및 방법
1) 학습주제
2) 활동유형
3) 내용영역
4) 환경 및 자료
5) 수업목표
6) 시간계획
7) ICT 활용 의도
8) 선수 학습요소 및 기능
9) 교사 사전 준
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정리
6. 내용 영역별 지도
1) 내용 영역별 지도의 기본 원리
2) 내용 영역별 지도상의 유의점
7. 교수·학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
2) 교수?학습 분위기
3) 학습자 관리
4) 교수·학습 매체
5) 안전사고 예방
8. 교수·학습의 자율적
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사회를 풍자 비판하는 회화의 한 형식이다. 일찍이 서양의 바빌로니아, 이집트 등의 벽화에서 동물을 의인화했는데, 그 풍자의 의미는 전하지 않지만, 만화의 기원으로 볼 수 있다. 또 그리스, 로마에서도 그려졌다는 것이 기록에 남아 있고,
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사회의 미풍양속을 해치는 업종은 지원해 드리지 않습니다.
사업계획서의 사업성수익성, 신청자의 전문능력, 장애정도 등을 종합심사 후 융자대상자를 결정합니다.
※ 융자금은 은행을 통하여 대출이 이루어지므로 은행의 여신규정에 따라
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