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학교 폭력 예방 프로그램을 소개하고, 학교사회사업가로서 가해자 학생과 피해자 학생을 위한 프로그램을 만들어보았다. 학교 폭력은 개인이나 가정적 원인으로, 교육환경적 원인으로 혹은 주변 환경의 원인으로 발생될 수도 있지만, 그 대
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사회적응 프로그램연구. 통일부
통일부(2006). 북한이탈주민 정착지원업무 실무편람. 통일부.
동아일보 2008년 2월 7일 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 새터민의 특징
1) 새터민의 개념
2) 새터민의 법적지위
3) 새터민의 심리적 특성
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로그램 매개체, 사회복지사, 클라이언트의 역할까지도 구체적으로 명시할 수 있다면 프로그램 담당자가 원활하게 프로그램을 진행시킬 수 있으며, 그 프로그램이 다른 기관의 스텝들에 의해 다른 기관의 대상자까지도 쉽게 적용될 수 있다.
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대상자 선정/ 보호자 동의
아동 학습 지도 프로그램
정서 안정 프로그램
외국어학습 프로그램
식습관 지도
체육활동
구강건강 프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의
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사회복지에 있어서 주민참여는 매우 의미있는 가치의 부분이라고 할 수 있다. 지역사회복지를 구성하는 요소는 주체(기관), 객체(대상), 기능(방법)으로 나누어 설명할 수 있다. 지역사회복지 주체는 가족, 교회, 학교를 비롯하여 정부에 이르
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복지의 개념과 한계 : 김대중 정부의 복지관, 한국사회과학연구소
조성한(2002), 김대중 정부의 생산적 복지에 대한 소고, 한국행정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 김대중정부 생산적 복지(국민의 정부 생산적 복지)의 분류
1. 기초생활의 보장이다
2.
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복지부뿐만 아니라 문체부 등 여러 기관에서 실시하고 있다. 여러 기관에서 이와 같이 산발적으로 실시하고 있는 프로그램들이 얼마나 효과를 거두고 있는가에 대한 계속적인 평가가 있어야 한다. 이는 성교육뿐만 아니라 미혼모를 대상으로
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대로 하고 직원간의 의견이 다를 경우 조율을 통해 상급자에게 보고 후 지시하는 대로 따른다. 학교에서 조별과제시 조원들간의 의견 대립과 비슷하다.
사회복지사 역량 강화를 위해 기관 자체에서 개인 동기 부여에 도움을 주고 있는 것이
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대물림되고 있다"며 "심리적 불안과 폭력성으로 이어져 사회 부적응자를 만들 수 있다"고 말했다.
★참고문헌★
김영모 『빈곤이론 빈곤정책』 한국복지 정책연구소, 1992
주성수 『생산적 사회복지정책』 한양 대학교 출판부, 1999
신건희
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대리양육
친인척
일반인
가정수
아동수
가정수
아동수
가정수
아동수
가정수
아동수
계
636
847
282
399
304
390
50
58
《참고문헌》
「한국사회복지법제론」 2003. 현외성
「사회복지사 양성교육」 2000 . 한국보건사회연구원
「아동복지업무 지침」 2
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