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학교 학생들을 대상으로 하는 약물남용에 대한 교육은 제대로 이루어지고 않고 있는 형편이며 이에 대한 대책이 시급하다. 따라서 학교 교육과정 속에 약물남용에 대한 내용을 추가하며 이분야에 전문적인 지식을 갖추고 있는 사회복지사의
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대한 설명을 들음으로써 사업에 대한 생생한 이해를 할 수 있었다.
2) 실무자에게 직접 사회복지 실무에서 유용한 기술에 대해 배울 수 있었다.
3) 아동과 가족 프로그램 기획을 함으로써 이론을 적용해볼 수 있었고 피드백을 통해 프로포절 작
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사회 학교를 대상으로 각 사업장별로 환경 안전 자매학교를 맺고 자라나는 학생들에게 환경보전 글짓기, 표어.포스터 공모, 재활용 전시회, 환경 모범학생 장학금 전달, 환경안전 퀴즈대회, 생태체험 등 다양한 환경안전 프로그램을 운영 하
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교육을 통해 복지관에서 진행하고 있는 사업에 대한 상세한 내용을 들어 실제로 지역주민들의 욕구가 무엇이며 어떻게 서비스를 제공하는 지 알 수 있었다. 또한 서비스 사업은 계획과 진행과 홍보와 사후관리가 함께 연결 되어있고 사회복
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대
- 유아특수교육기관 증설 및 교육비 지원 확대
- 중증장애를 가진 영·유아 생활복지시설 확충
▶ 장애학생의 특수교육 진단체계 확립
아동 ▶ 재택 장애아동 학교교육지원 및 특수학급·특수학교 증설
청소년기 ▶ 특수교육 대상학생 통합
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대한 모집, 채용, 유지, 개발 및 ( 74 )과정까지를 포함하는 연속적인 관리과정을 말한다.
75. 계속교육은 학교교육이 끝난 사회복지조직의 직원들을 대상으로 그들의 ( 75 )을 유지하고 향상시키기 위해 계속적으로 필요에 맞게 교육하는 것을
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교육 방법
1) 능률적인 독서 습관 갖기 교육
2) 3학년에서의 독서 교육 방법
2. 독후감 쓰기 방법
1) 독후 활동의 의미와 기능
2) 독후감 쓰기의 기본
3) 독서 감상문의 여러 가지
3. 다양한 독후 활동 프로그램
1) 개인별 독서 감상 활동 방법
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램을 통
해 대다수의 참여자들이 일시에 일상적인 대화로 끝나는 것보다 실속 있
는 프로그램이 되도록 보조 프로그램을 개발하여 적용하는 것이 바람직
하다. 예를 들면, 수용시설에서 가족이 함께할 수 있도록 하는 프로그램
은 심리사회적
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복지 서비스를 받지 못해 생활상의 어려움을 겪으며, 복지 소외계층을 말하고 취약계층의 일제 조사로 읍면동 지역사회보장협의체와의 협업을 통해서 기획조사로 복지 사각지대를 발굴하는 노력을 기울입니다. 그리고 사회보장 영역과 대상
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학교 교육과 가정 교육을 적극적으로 연계시킨다면 학생들의 인성교육은 더욱 극대화될 것이다.
둘째, 각종 사회단체, 기업체 등의 교육 및 연수프로그램에서 부모 역할 훈련, 자녀 인성지도, 자녀의 학교생활 이해, 가정교육에 관한 지속적
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