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사회복지 1차 실천 현장은 아동, 장애인, 노인 관련 사회복지시설 및 지역사회복지관 등이 이에 해당되고, 사회복지 2차 실천현장은 병원, 학교, 기업 등이 해당된다. 그 중에서도 최근 사회복지 2차 실천현장에서 사회복지사들의 활동이 늘어
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사회복지시설이나 기관의 어떤 직종에서 종사했든 상관없이 사회복지 관련업무에 종사한 경력이 있으면 이를 실무경력으로 인정하고 있어 큰 모순을 안고 있다. 그래서 현행 \"사회복지사업(사회복지행정을 포함한다)의 실무경험이 있는 자\
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사회로 진입하면서 노인 복지 서비스의 필요성이 급증하고 있으며, 이에 따라 사회복지사의 역할도 더욱 중요해지고 있습니다. 또한, 최근 몇 년간 정부의 복지 정책 확대와 함께 사회복지 관련 직종의 채용이 증가하고 있어, 사회복지사는
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관련된 부분에서 가치와 윤리의 차이는 다른 많은 가치영역의 모순을 반영하는 대표적인 영역이다. 사회복지사의 비종교적 가치와 클라이언트의 종교적 신념에서 모순이 발견되기도 하는데, 이 경우 사회복지사가 자신의 입장에서 일방적으
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사회복지와 학교사회복지사에 대한 인식이 제고되어야 한다. 교장, 교감, 부장교사 그리고 신규임용교사 등을 대상으로 하는 연수에서 학교사회복지에 대한 내용을 정기적, 지속적으로 다룰 필요가 있다. 교육대학원에 학교사회복지 관련 교
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사회복지서비스가 사회복지사 자신을 매개체로 하여 서비스가 전달되고, 이는 클라이언트에게 직접적인 영향을 미치는 사회복지 직무의 본질적 특성과 상당한 관련이 있다. 따라서 아동, 청소년, 여성, 노인, 장애인 등 사회적 약자의 욕구
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사회기술 등을 교육시키는 역할을 말한다.
좋은 교육자가 되기 위해 사회복지사는 관련 분야의 많은 전문지식과 정보를 갖추어야 한다.
청소년에게 성교육을 제공하거나, 부모들에게 아동양육기술을 가르치고, 장애인에게 사회기술훈련을
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사회복지사는 학생의 이야기를 경청하는 것을 넘어, 학부모와의 상담을 통해 가정 환경을 이해하고 이를 개선하기 위한 방법을 모색해야 한다. 학부모와의 대화는 단순히 문제를 지적하는 데 그치지 않고, 그들이 처한 상황을 이해하며 실질
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사회복지사가 개입하여 주선해 주는 것이다.
4) 중개자로서의 역할
사회복지실천에서 강조하는 것은 환경과 관련해서 사람들을 돕는 것이다. 사회복지사는 대개 클라이언트와 지역사회자원 연결을 촉진한다. 중개자 역할을 하기 위해서 사회
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사회사업 제4집 < 목 차 >
1.정신과 병원과 낮병원
2.정신건강 서비스의 역사
3.정신과 병원과 낮병원의 기능
1)정신과병원의 기능
2)낮병원의 기능
4. 사회복지사의 개입
1)정신과병원에서 사회복지사의 역할.
2)낮병원의 사회복
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