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역할을 대신 사회복지사에게 맡기는 것이 현실이다. 즉, 노인장기요양서비스 제공기관의 사회복지사들은 사회복지사 고유의 업무인 사례관리업무와 서비스제공계획 수립 등에 대한 명확한 업무규정이 없어 사회복지사 고유의 업무외의 수
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사회복지사들은 사회복지 전담공무원이나 지역사회 복지기관, 애인복지기관, 재활시설 등에 있는 사회복지사들과의 협력적인 노력을 통하여 장신장애인들과 가족들에 대한 사회적 편견을 극복하기 옹호 역할을 감당해야 한다.
우리의 과제
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사회복지학회 추계학술대회 자료집.
이병은(2007). 장기이식업무에 있어서 사회복지사의 직무수행도, 임상사회사업연구. 4(1).
국립장기이식정보센터(2010) 장기이식연보 2010.
김주식(2003). 장기이식의 각 단계별 의료사회복지사의 역할에 대한
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사회복지가 가지고 있는 고유한 테크놀로지와 연관된 직무를 많이 할수록 전문성과 정체성이 높다는 얘기다. 그러나 사회복지사가 직무와 관련하여 직접서비스에서 갖는 맹점이 있는데 그것은 직접서비스에 관련된 조사 항목에서 단순 업무
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사회복지사는 바라보는 시각이 왜곡되어 있는데 따른 그 일차적인 책임이 자신 스스로에게 있음을 인식하고 가능한 자원을 동원하여 자신의 직업에 대한 실체와 업무의 전문성을 인정받기 위한 노력이 요구된다.
4) 전문성에 따른 프로그램
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복지관에서는 학교사회사업가만의 고유영역이라고 생각하는 부분이 많이 있다. 기관에 있는 사회복지사들도 학교사회사업 이해를 위한 교육을 받고 학교사회사업가로 활동을 할 수 있으며, 학교사회사업가의 협조자로서의 역할도 충분히
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역할과 중첩되는 부분을 고려해 볼 필요가 있다. 실제로 학교사회복지의 오랜 실천경험을 가지고 있는 미국의 경우도 학교사회복지사와 학교상담사 간의 역할중첩은 피할 수 없는 것으로 나타나기 때문이다. 이에 학교사회복지사의 주업무
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사회복지사의 역할
정신보건법에서는 정신보건사회복지사의 역할과 다른 정신보건전문요원들의 공통 업무를 나누어 규정하고 있지만 정신보건법이 나오기 이전 사회복지사가 정신보건분야에서 수행하던 사회복지사 고유의 업무가 있고,
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사회적 가치와 사회복지 현실의 특성을 고려한 내용이 포함되도록 해야 할 것이다.
끝으로 본 보고서를 준비하면서 ‘지역복지 실천에서의 사회복지사의 가치 및 윤리적 갈등 사례’에 대한 인터뷰를 통해 우리나라의 경우 사회복지 실천의
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사회기술훈련을 해야 한다.
2. 제언
첫째, 기능과 업무에 있어서 중복성과 고유성 전문영역 간의 역할 혼란을 최소화하 고 상호협동을 통하여 클라이언트에게 유익을 주기 위해서 의료/정신보건 사회복지사가 지니고 있는 고유의 역할이 무
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