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사회복지사는 각 성원이 사회복지사에게 특별한 심리적 의미를 갖고 있음을 인식할 필요가 있다.
집단성원들과 효과적인 관계를 형성하기 위한 중요한 단계 가운데 하나는 자신의 어려움을 인식하고 자시인식에서 자기통제의 단계로 넘어가
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위한 긍정적인 리더십의 실례
2) 동료교사의 수용 및 존중을 위한 긍정적인 리더십의 실례
3) 기관장의 비윤리적 행위 해결을 위한 긍정적인 리더십의 실례
4) 교사의 편애 해결을 위한 긍정적인 리더십의 실례
5) 근무수당의 권리 침해 해결
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)와 비평적 탐구학습
Ⅵ. 초등교사(초등학교교원)와 체육 교육
Ⅶ. 초등교사(초등학교교원)와 학교단위 책임경영제
Ⅷ. 외국 초등교사(초등학교교원)의 환경정리 사례
Ⅸ. 초등교사(초등학교교원)의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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사회복지사가 참고할 원칙
4. 학교폭력과 관련된 우리나라의 법과 정책을 조사하여 소개하고, 학교사회복지 영역에서 학교폭력 예방과 문제해결을 위해 어떤 실천이 필요할지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
1) 학교폭력예방 및 대책에
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평가
실습생은 윤리적 기준을 준수하며 아동의 인권과 존엄성을 존중하는 태도를 견지하였다. 상담 및 프로그램 운영 시 아동 개별 차이를 인정하고 배려하는 자세가 돋보였으며, 전문 사회복지사로서의 자질을 갖추기 위한 자기계발 의지가
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