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분석. 한국사상과 문화, 83, 2016. 목차
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 교육적 시사점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론과 교육적 시사점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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심리사회적 발달단계의 마지막 단계를 에릭슨은 자아통합 대 절망이라 하였다. 이 여덟 번째 심리사회적 위기는 노년기에 일어나며, 60세부터 시작하여 사망할 때까지 지속된다. 이러한 심리사회적 위기의 문제는 죽음을 눈앞에 둔 노년기에
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단계
1) 제3단계 : 착한 소년-소녀 지향
2) 제4단계 : 법과 사회질서 지향
3. 제3수준 : 후인습적 단계
1) 제5단계 : 사회적 계약과 합법적 지향
2) 제6단계 : 보편적인 윤리적 원리 지향
II. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
I. 기본신
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에릭슨(Erikson)은 성격 발달에서 자아와 사회심리환경의 역할을 강조하고 발달이 일생에 걸쳐 이루어진다고 주장하고 있다. 이 이론에 따르면 성격 발달은 단계별로 이루어지고 점성적으로 이루어지며 심리사회적 위기 극복이 발달에 매우 중
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에릭슨(Erikson)은 성격 발달에서 자아와 사회심리환경의 역할을 강조하고 발달이 일생에 걸쳐 이루어진다고 주장하고 있다. 이 이론에 따르면 성격 발달은 단계별로 이루어지고 점성적으로 이루어지며 심리사회적 위기 극복이 발달에 매우 중
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에릭슨의 ‘심리사회적 이론’
에릭슨에 의해 제시된 ‘심리사회적 위기’는 흔히 비교되는 프로이드의 ‘심리성적 발달단계’에 비해 매우 긍정적이고 타당하게 보인다. 프로이드와 같은 경우에는 인간의 발달을 너무 성적인 면에 치우쳐
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에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달의 마지막 단계는 자아통합 대 절망(integrity vs despair)으로 노년기에 일어난다. 이 단계는 자신의 전체 삶을 되돌아보면서 평가하는 숙고의 시간이다. 이 단계는 새로운 심리사회적 위기의 출현보다는 오히려
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에릭슨 발달이론의 교실적용
Erikson의 심리사회적 발달 단계는 교육현장에 중요한 시사점을 주고 있다. 예를 들어 아동이 4-5세 정도가 되면 주도성 혹은 죄책감을 느끼게 되며, 이시기에는 다양한 신체적 활동과 언어활동에 참여하게 된다. 이
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단계
1. 1수준 - 전인습적 도덕성
2. 2수준 - 인습적 도덕성
3. 3수준 - 후인습적 도덕성
III. 도덕성 발달단계에 대한 반응의 예시
IV. 콜버그 이론의 비평
V. 콜버그 이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론
I.
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심리성적 이론
1. 의식의 구조
2. 성격의 기본가정
1) 정신적 결정론
2) 무의식적 동기
3) 리비도
3. 성격의 구조
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
4. 방어기제
5. 발달단계
II. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론
1.
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