|
사회사회복지사는 프로그램 중에 클라이언트를 관찰 및 보호하는 것과 함께 프로그램에 참여하여 클라이언트와 라포 형성을 더 깊게 만들어야 한다. 또한 프로그램 고정 자원봉사자를 구하여 프로그램의 질을 높이고, 프로그램이 원활히 이
|
|
|
Ⅶ. 시설아동을 위한 놀이치료
Ⅷ. 시설아동을 위한 독서치료
1. 독서치료의 단계
1) 문자단계
2) 추론단계
3) 평가단계
4) 창조단계
2. 독서치료의 활동
1) 중심활동
2) 추후활동
3. 독서치료의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
심리학. 서울: 학지사
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 서울: 원미사
참고자료
http://edu.gnue.ac.kr/%7Eyhhwang/lec/cur/cilec5.htm
http://blog.naver.com/jin3574.do?Redirect=Log&logNo=80001237295 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. Piaget의 인지발달 이론
1. Jean Piaget의 생애와 업
|
|
|
사회적 상황의 분석
3. 사정(진단계획)
1) 사정(진단계획)을 위한 체계 분류
(1) Ct체계
(2) 표적체계
(3) 행동체계
2) 주요 문제
(1) Ct체계, 표적체계, 행동체계가 보는 문제
(2) 변화매개(인)체계가 보는 문제
3) Ct체계의 강점
(1) C
|
|
|
학자
어류전문가
양봉가
산림애호가
광 부
조경사
어부
정원사
동물사육사
농장노동자 1. 직업의 개념과 의의
1)직업의 개념
2) 직업의 중요성
2. 직업세계의 구조
1) 직무의 내용을 기초로 한 분류체계
2)심리적 특성 및 유사성을 기준
|
|
|
열등한 존재로 보고 있다. 프로이드(Freud)의 성격발달이론
I. 성격의 구조
가) 원욕
나) 자아
다) 초자아
II. 성격의 발달단계
가) 구강기
나) 항문기
다) 남근기
라) 잠복기
마) 생식기
III. 프로이드 이론에 대한 비판
|
|
|
사회복지사도 각 분야별 전문가가 양성되어 전문성을 띠고 접근하고 있다. 이 시대의
아동복지 발달의 또 다른 면은 아동복지서비스가 아동 개인에게 초점을 맞추는 것이 아니
라 가족 전체 체계로 접근을 하며, 전세계적으로 공동 대처를 하
|
|
|
모델의 특정
2. 행동수정의 원리와 기술
3. 행동수정의 기본개념 및 기법
Ⅳ. 실천과정
1. 초기단계
2. 개입단계
3. 종결단계
Ⅴ. 활용 및 평가
Ⅵ. 치료모델
1. 약물 남용자 치료개발
2. 아동학대 치료모델 개발
3. 정신건강문제
|
|
|
단계
2. 전이의 발달단계
3. 철저한 지속적 활동의 단계(훈습)
4. 전이의 해결단계
Ⅸ. 정신분석이론(프로이드이론)의 평가
1. 정신 분석 비난
1) 심리학자들
2) 종교인. 일반인
2. 정신 분석이 남긴 업적
3. 정신 분석의 문제점
참고문헌
|
|
|
사회문제론’. 파주: 양서원 *청소년 정신건강
Ⅰ. 청소년 정신건강 문제
Ⅱ. 청소년 정신건강 문제의 원인
Ⅲ. 청소년 정신건강 문제에 대한 대책
Ⅳ. 학교 정신보건 프로그램
1. 청소년과 일하는 정신보건사회복지사의 준비
2.
|
|
메뉴펼치기
