|
프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 설명하고 초기의 의상적경험을 성인기에 일으키는 정신병리현상에 집중하는 반면 에릭슨은 생활상에서 오는 심 리사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간능력에 관심을 집중했다는 점이다.
|
|
|
발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)
C. 안나 프로이드의 자아방어기제(방어기제의 종류와 사례 / 무의식적 과정의 방어기제 / 방어기제의 정상성과 병리성 기준 4가지)
D. 에릭슨의 심리사회이론(사회, 문화 등 사회적 요소 강조 / 에릭슨의 8
|
|
|
사회적 관계와 직업적 성공에 기여한다. 반면, 각 단계에서 갈등을 해결하지 못할 경우, 개인은 불안정한 정체성을 갖거나 대인관계에서 문제가 발생할 가능성이 높다. 에릭슨의 이론은 인간 발달이 단순한 생리적 성장에 그치지 않고, 심리
|
|
|
정의와이념
1.아동복지의 이념
2.아동복지의 정의
II.아동복지의 원칙과 기능
1.아동복지의 전제조건
2.아동복지의 원칙
3.아동복지사업의 기능과 유형
III.아동의 특성
1.아동의 발달
2.발달원리
Ⅳ.우리나라 아동복지 현황
V.참고문헌
|
|
|
(생존욕구)
? 안전욕구(보호욕구)
? 사회적 욕구(소속감과 사랑의 욕구, 애정욕구)
? 존경의 욕구(자존심의 욕구)
? 자아실현 욕구(존재욕구, 실존욕구)
2) <욕구 위계 이론>의 한계
3) <욕구 위계 이론>의 시사점
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
일치한다.그러나 프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반면에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다. 1.프로이드의 정신분석 이론
2.에릭 에릭슨의 심리사회 이론
3.프로이드와 에릭에릭슨의 이론 비교
|
|
|
발달에 영향을 미치는 요인
IV. 성장발달의 단계
1. 영아기 : 1개월~1세
2. 유아기 : 1~3세
3. 학령전기 : 3~6세
4. 학령기 : 6~12세
5. 청소년기 : 12~18세
V. 성장발달이론
1. 피아제의 인지발달이론(지적 발달)
2. 에릭슨의 사회심리발달이
|
|
|
에릭 에릭슨 [Erik Homburger Erikson, 1902.6.15~1994.5.12]
독일 출생의 미국 정신분석학자.
▶ 심리적 현상을 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인간의 상호작용으로 이해
▶ 사회적 힘이 성격발달에 미치는 영향을 강조 ‣ 심리사회이론(psychos
|
|
|
발달심리학 전 생애 : 아동 청소년 성인. 교문사. 서론
본론
1. 인간의 생애주기별 욕구에 다른 발달이론 ? 에릭슨의 생애주기이론
2. 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2
|
|
|
사회적 원조체계 구축이 요구된다.
♠ 학습정리 ♠
1. 성공적 노화는 내적 · 심리적 측면뿐만 아니라 외적 · 사회적 측면을 가진다.
2. 분리이론에서는 노년기는 사회적 · 심리적으로 철회하는 선천적 경향을 지니고 있다는 주장. 장년기의
|
|
메뉴펼치기
